数学教学中如何提高作业的有效性.docVIP

数学教学中如何提高作业的有效性 新课程下的数学作业观要求在数学学习中，把数学作业当作是课程和教学的重要组成部分，整个过程中坚持 “以人为本”的思想，面向全体学生，关注全体学生的发展；数学作业要顺应时代发展要求，密切联系实际，在形式上要追求活泼多样，在内容上要体现个性化、生活化和社会化；同时，整个数学作业过程要注重互动性的多元评价机制（教师评价、学生相互评价、学生自我评价），以评价促进教师、学生对学习过程进行反思、控制和调节，不断改进教学、学习方法和策略，调整和端正心态，促进自身的进步和发展。?下面是我在平时教学中的一些做法和体会。 一、作业设计要有趣味性 兴趣是最好的老师。作业的设计，一定要考虑到趣味性，特别对于小学三年级的学生来说，显得尤为重要。在内容上，可以贴近学生的生活实际，从生活中取材，设计作业。比如：放学后,小明一回到家,马上拿出1( )长的钢笔和3（）厚的练习本，在面积约90( )的书桌上做起了作业。7( ),动画片开始了,看了大约半( )。吃完晚饭，小明复习了一会儿功课,喝了一盒125( )的牛奶,9（）准时上床睡觉。在形式上，也可以设计让学生感兴趣的练习。 二、作业设计要具有探索性 学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，而是要靠学生的动手实践、自主探索与合作交流来完成，这样学生才能对数学知识、技能和数学思想真正理解和掌