部编版小学语文三年级下册《语文园地七》精品课件.ppt

示例： 去各个班级询问。 请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。 写一张寻物启事，张贴在校门口。 寻物启事 昨天下午放学后,我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日 你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？ 写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。 丢失物品 丢失时间 丢失地点 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 这位同学能找回自己的外套吗？为什么？ 缺发文者 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日 吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于改好了。 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？ 结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。 注明丢失的原因、时间、具体地点。 交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 注意事项： 寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。 请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。 练习书写。 标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。 正文空两格再写。 落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。 右下角要署上发文日期。 格式要求： 练写书写，注意书写格式，字迹工整。写完后先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组同学依据寻物启事的格式要求和内容注意事项交流批改。 全班展示，教师针对共同问题进行讲解、强调。 笔画较少的字，要把笔画写开一些。 笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 书写提示 止 内 术 斗 露 醒 慧 蘑 观察这些字，说说你的发现。 独体字 合体字 “露”注意雨字头的变化，四点的间距写紧凑。 止 露 “止”的笔顺是竖、短横、竖、横，笔画写开一点。 你知道哪些成语？说给大家听听。 日积月累 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。 bīnɡ yān chì jiànɡ 练习朗读，读准字音。同桌互读，互相纠正。 小组讨论对成语的理解。 借助工具书，找准成语意思，进行验证。 全班交流展示。 选词填空，积累成语。 成语在生活中用处很多，但要用得准确并不那么简单，你能将上面四个成语填入下面的句子中吗？ 交朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是（ ）。 依我看来这事不用发愁，（ ），到时候自有对付的办法。 卧底警员都是抱着（ ）的决心，深入犯罪组织内部探查。 任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（ ）。 背诵成语。 （1）师生合作，教师说前半句，学生答后半句。（2）男女生合作朗读，练习背诵。（3）小组比赛背诵。（4）检查背诵。 语文园地 第1课时 第2课时 第1课时 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 没精打采 读例句，运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 积累运用，体会词语。 交流平台 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 他坐在那里，一句话也不说。 比较下面两个句子，说一说哪一句表达的效果更好，“没精打采”这个词说明了什么？ 就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 我们还在哪里学过“没精打采”这个词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》，看看“没精打采”在文中的意思。 _____________________________________。 试用“没精打采”造句。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 仿照例句，学习迁移。 慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。 生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 第二句仿写得怎么样？ 运用比喻的修辞手法仿说句子。 _____________________________________。 给画横线的字词选择正确的解释。 窃窃私语：（ ） A.偷 B.私下里 练一练，学运用。 景色奇异：（ ） A.不相