部编版小学语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》精品课件.ppt

四条龙载歌载舞，好像正和我们一起欢度着元旦佳节。啊！十多亿人民的智慧和汗水汇成了滔滔奔腾的江河，我们伟大祖国的文化大业不正像这欢腾的巨龙吗？ 花灯，可真好看呀！这个元旦，我过得非常开心。以后每年的元旦我都要来看花灯！ 交流评议，了解写法。 这篇文章记叙了作者和家人去看花灯的事情，叙事完整。 开头和结尾相互照应，直接抒发了作者的情感。 作者按照观察的顺序把自己看到的情景写具体。 文章语言优美，运用比喻的修辞手法，如“四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间”，生动形象，富有文采。 说说自己拟的题目，确定主题。 说一说先写什么，再写什么，最后写什么？ 要按照一定的顺序写作 完成习作 独立完成习作。 习作讲评，根据本次习作内容的要求，同学们共同评议，找出优点，指出不足并提出修改意见。 修改习作并誊抄。 综合性学习：中华传统节日 第1课时 第2课时 第3课时 第1课时 确定主题 交流传统节日及习俗。 同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？ 讨论与交流，方法引路。 中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？ （1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组…… （2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？又如何记录呢？ （3）交流反馈。 你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？ 可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。 可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。 我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做好访问记录……还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。 活动时要注意安全 说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在以小组为单位制订活动方案。 各小组汇报活动方案，共商评议，提出意见或建议。 各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。 小组合作 当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决，可以寻求老师、同学、家长或其他人的帮助，但不要让他们替你们包办哟！ 向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。 活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信你是最棒的！ 如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。 活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大家一起分享哟！ 分享、交流课前收集的资料。 课前，大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？ 风俗、食俗、由来、传说、诗词 如端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、踏青；春节贴对联、扫尘、守岁等；中秋节赏月、吃月饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆…… 端午、清明、春节、中秋、元宵 下面请在小组内交流你的收获。 中华传统节日记录表 节日名称：______________________　节日时间：______________________ 了解途径：______________________ 节日习俗：______________________ 节日传说：______________________ 交流补充 组长收集记录小组同学收集到的信息。 修改补充收集的资料。 商讨展示方式。 各组确定展示方式。 各小组评一评，对其他小组还有哪些好的建议？ 小组互相评议。 展示成果 第2课时 同学们，中华传统节日不仅是中华民族民风民俗的体现，还是中华民族的文化符号与象征，相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽！ 第3课时 本单元我们已经了解了中国的一些传统节日。想一想：你参加过哪些节日活动？请选择你记忆最深的一个传统节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的故事。 兴趣导入 （1）说说自己知道的传统节日。 提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色，以及自己参加过哪些节日，或从给自己留下印象最深的场面、情景等方面来说，要按一定的顺序表达。 （2）读书上的提示，明确本次习作所要写的 内容：可以写自己家过节的过程，也可 以写节日中发生的印象深刻的故事。 （3）小组交流。 春