部编版小学语文三年级下册1《古诗三首》课件(1).ppt

曾几（1085—1166），字吉甫，自号茶山居士。赣州（今属江西）人，南宋诗人。 主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 qú zēnɡ jiǎn 却 阴 三衢 小 溪 泛 尽 地名，在今浙江衢州一带。 乘小船到小溪的尽头。 再，又。 树荫。 ／ ／ ／ ／ 得 dé（ ） de（ ） 心得 写得好 děi（ ） 得亏 再读课文，思考： 这首诗描写了哪些景物？ 这些景物有什么特点？ 边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 梅子黄时 游览的时间是江南梅雨季节。 却 高涨的游兴 诗意： 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 遇到江南梅雨季节难得的好天气，诗人此行兴味盎然。诗人乘轻舟泛行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。 思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 绿阴 黄鹂 使山中返程充满了生机和意趣。 诗意： 山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。 这两句紧扣“山行”，描写了诗人归途的所见所闻，“绿阴”“黄鹂”使山中返程充满了生机和意趣。 思考：这两句诗写了什么内容？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 游玩 山中游玩 意趣无穷 归途 三衢道中 梅子黄时 小溪泛尽 绿阴浓浓 黄鹂啼鸣 走山路 乐无穷 《三衢道中》写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 拓展一 拓展二 拓展一 返回 你还知道哪些描写春天的诗句呢？ 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 拓展二 苏轼的《惠崇春江晚景》一诗，题目历来有“晚景”和“晓景”二说。从诗集的不同版本和相关文献来看，“晚景”和“晓景”各有依据。近年来也有人针对这个问题进行过考辨，但各执一词，证据皆不充分，难以下定论。 《惠崇春江 景》？ 晓 晚 返回 教材参考了清施元之评注《施注苏诗》（文渊阁四库丛书本）、清王文诰辑注《苏轼诗集》（中华书局1982年版）、清查慎行注《苏诗补注》（凤凰出版社2013年版）等较为通行、权威的苏诗版本中的用字情况，选用“晚景”作为题目。 一、默写古诗《绝句》。 绝 句 【唐】杜甫 _____________，_____________。 _____________，_____________。 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 二、解释加点字词，再写出诗句的意思。 却：__________ 诗意：___________________________ _________________________________ ________________________________ 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ? 再，又。 梅子黄透的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。 三、词语拓展。 【含“春风”的词】　 春风化雨 春风拂面 春风风人 春风得意 春风宜人 如坐春风 桃李春风 春风送暖 如沐春风 春风和煦 春风满面 春风和气 1.背诵三首古诗。默写《绝句》。 2.课外学习一首描写春天的古诗，说说诗歌描写了怎样的春天。 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * * 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * 1 古诗三首 导入一 导入二 导入一 返回 说说你最喜欢哪个季节？ 飞花令 请说出含有“春”字的诗句。 导入二 等闲识得东风面，万