部编版小学语文四年级下册15《白鹅》课件(2).ppt

根据课文内容，选择恰当的词语填空。 白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（ ），（ ）。倘若水盆放在远处，它一定（ ）地（ ）去饮水、吃草和泥。 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 大踏步 当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（ ）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（ ）。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是（ ）。 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足 思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？ “鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。 再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？ 它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是“三眼一板”。 一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。 想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。 鹅去狗来 鹅来狗去 鹅去狗来 鹅来狗去 在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫“三眼一板，一丝不苟”。 阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文《白鹅》相比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。 迁移延伸 两只鹅的特点都是高傲、架子十足。 两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。 白鹅 举止高傲 个性鲜明 总说——高傲的动物 分说 叫声—严肃郑重 厉声呵斥 步态—步调从容 大模大样 吃相—三板一眼 一丝不苟 板书设计 第1课时 第2课时 第1课时 咏 鹅 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 15 白鹅 丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《丰子恺漫画》等。 嚣 吠 吭 促 颇 奢 侈 苟 侍 窥 伺 供 hánɡ xiāo fèi kuī chǐ ɡǒu sì shē pō cù ɡōnɡ shì 字词学习 后鼻音 翘舌音 平舌音 多音字。 （看守） （看见） 看 kān kàn 促 颇 剧 苟 譬 侍 附 脾 敏 捷 昂 供 吠 馆 添 吠，会意字。 甲骨文 ＝ ＋ （犬），表示犬发出叫声。 形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。 字源识记“吠”。 书写指导 “脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。 即将　姿态　高傲　狂吠　京剧 譬如　侍候　敏捷　脾气 饭馆 附近　　空空如也 昂首 供养　一丝不苟　局促 ɡōnɡ pì 自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？ 初读课文 好一个高傲的动物！ 中心句 作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？ 叫声 步态 吃相 你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？ 第2自然段 承上启下 第2课时 谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？ 高傲 复习导入 快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与“高傲”的意思相近？ 傲慢、傲然、架子十足。 丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲”的？ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 解读课文 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 叫声 朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。 我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。 凡有生客进来，鹅必然（ ），好像在说：…… 甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），好像在说：…… 严肃郑重 呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声 练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！” 当篱笆外有人走路时，白鹅引