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对九年制初中数学教材（华师大版）的解读 【内容摘要】作为教师，一定要把握好教材的编写理念、教材的体系结构、 教材的主要特点以及教材各章节的具体内容。才能更好的掌控教材、驾驭教材。 需要教师把教材认真解读，才能在具体的教学过程中充分利用教材为学生答疑 解难。 【关键词】编写理念 一、教材的基本情况  体系结构  操作建议 （一）、教材的编写理念 体现义务教育数学的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面 向全体学生，使人人都能获得现代公民所必须的基本的数学知识与技能，同时 又使不同的学生得到不同的发展。 体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以 自己的体验获取知识与技能。 体现我国数学教育的优良传统，实现基础性与现代性的统一。克服繁难 偏旧，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基 础。 体现现代信息社会的发展要求，渗透现代数学思想方法，适当引入信息 技术，理解概念，操作运算，扩展思维。 （二）教材的体系结构 交叉编排，螺旋上升。 数学内容的引入。采取从实际问题情景入手的方式，贴近学生生活，选 择具有现实背景的素材，建立数学模型，获取数学概念，掌握解决问题的技能 与方法。 教材内容的呈现。从学生所熟悉的情景入手，为学生提供了最基础的丰 富多彩的教学内容，并穿插一些阅读材料，还设置了一些让学生思考和实践的 小栏目，给学生创造了众多的自主探索的好机会。习题程度不一，应用问题、 探索性和开放性的问题及课题学习，都强调学生内在思维活动与外部学习环境 的共同作用，关注学生学习的经历、整理、分析、探索的过程。 4、教材的编写。没有明显区分代数和几何，充实了很多阅读材料和图形 （包括实物照片、美术图案、卡通画、图表）。一些重要的概念还有外文。把握 标准，又有弹性，编入选学内容，适应较高程度学生的发展。 教材内容的叙述。体现了“现实内容数学化”，“数学内容规律化”，“数 学内容现实化”的统一。介绍背景知识和史料，将材料与内容融为一体，激发 了学生学习数学的兴趣 . 现代信息技术的应用。 (三)教材的编写体例 每章开始时，设置导图与导入语，激发学生学习兴趣与求知欲望。每章 结尾都有小结，与原人教版初中数学教材在每一章的结尾安排有小结与复习很 类似。 结合教学，适当设置如回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想 一想、试一试等，以及信息收集、调查研究等活动栏目，给学生适当的思考空 间，让学生能更好地自主学习。 结合教材各块内容，穿插安排有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家、 实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等，扩大学 生知识面，增强学生对数学文化价值的体验与数学应用意识。 按照不同要求，编制不同水平的练习题，以满足不同层次学生的需要。 （四）、数学教材的主要特点 时代性：更新知识载体，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术， 理解概念，操作运算，扩展思路。 实践性：培养学生用数学的意识，增强学生对数学的理解和解决实际问 题的能力 . 探究性：提供合适情景，创造条件，留有较充分的时间和空间，让学生 亲身参与探索发现，获取知识和技能的全过程 . 发展性：面向全体学生，同时采取多种形式，满足不同层次学生的需要 . 5、趣味性：文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观 . 二、华东师大初中数学教材的内容介绍 第 1 章 走进数学世界，第 2 章 有理数，第 3 章 2 整式的加减，第 4 章 图形的初步认识，第 5 章 数据的收集与表示。课题学习：身份证号码与学籍号， 图标的收集与探讨。（以上为七年级上）。第 6 章 一元一次方程 1、从实际 问题到方程；2、解一元一次方程；阅读材料 方程史话；3、实践与探索；阅读 材料 2=3？小结；复习题。第 7 章 二元一次方程组 ①二元一次方程组和 它的解；②二元一次方程组的解法；③实践与探索；阅读材料 鸡兔同笼；小结； 复习题。第 8 章 多边形 ①瓷砖的铺设；②三角形；③多边形的内角和与 外角和；④用正多边形拼地板；阅读材料多姿多彩的图案；小结；复习题；课 题学习 图形的镶嵌。第 9 章 轴对称 ①生活中的轴对称；阅读材料 剪正 五角星；②轴对称的认识；阅读材料 对称拼图游戏；③等腰三角形；阅读材料 Times and dates ；小结；复习题。第 10 章 统计的初步认识 ①统计的意 义；②平均数、中位数和众数；阅读材料“均贫富”；③平均数、中位数和众数 的使用；阅读材料 对平均数、中位数和众数说长道短；；④机会的均等和不 等；阅读材料 搅匀对保证公平很重要；小结；复习题。课题学习 心率与年 龄。（以上为七年级下）第 11 章 平移与旋转 ①平移 ；②旋转；③中心 对称；阅读材料 古建筑中的旋转对称；小结