古诗文教学中的背景资料运用.docVIP

PAGE PAGE 2 古诗文教学中的背景资料运用 白银市第十一中学 张仁娜 【内容摘要】：选入中学语文课本的古诗文无一不是流传千秋、令人叹为观止的名家名作。古诗文教学中情景创设与课堂氛围、情感体验都有密切的关系，了解古诗文教学中常见的背景资料类型，在教学中恰当处理背景资料，可以更好的创设情境，帮助学生更好的理解赏析古诗文。 【关键字】：古诗文教学；创设情境 ；背景资料 古诗文是中国古代灿烂辉煌的文化史上一朵奇葩，它以自己独特的魅力在新版的中学语文课本中，独占一席之地。古诗文教学的情境，是与古诗文内容有关的课堂气氛与情感体验的总称。古诗词教学情境的创设中，适时适量地介绍、补充一些背景资料必不可少。本篇论文将从古诗文常见背景资料的类型和如何恰当处理古诗文教学中的背景资料两方面阐述自己的观点。 一、古诗文常见背景资料的类型： 背景资料指的是与诗文内容相关的时代状况、人文地理、作者思想、生活经历等资料。中国古诗文的发展源远流长。在文学作品庞杂的背景资料中，首先要找出与古诗文教学相关的背景资料类型： 1.作者信息：是古诗文背景材料的基础。“诗言志”，只有知人，才能识人，因而从出生的年代、家庭状况、身份地位、生平事迹、后世影响等诸方面来感知、体验、作者独特的内心情感和思想认识，对诗歌的理解和赏析有重要的意义。?古诗