职业教育校企合作中工业文化对接的研究与试验宁波职业技术教育.pptxVIP

1;主要内容;3;子课题;;3.成果收集情况;各类成果统计表;4.成果出版情况;;;;;;;案例集进度安排和进展情况;16;17;3.案例研究报告要求;4.案例规格;示范案例1——杭州中职烹饪专业引进“五常法”案例（发表《中国职业技术教育》2011.25）;5.叙述重点;案例1： 观念的冲突，文化的融合——湖南株洲市中等职业学校 田振;案例2：全面融合企业文化，推进实训基地建设步伐——北京劳动保障职业学院 许建强;2.方案与实施;3.问题与改革——文化冲突与融合的渐变过程;4.效果;5.反思;案例3：引入6S管理模式 校企合作共创班级工厂——北京电子科技职业学院 张俊茹 雷鸣;3. 对接方案;30;班级工厂职位;4.效果与评价;案例4：学生生涯规划与石化工业文化对接——北京四川化工职业技术学院 杨宗伟、王林 ;3.方案：学院就业指导教师与石化企业人力资源部门合作，共同开发生涯规划课程，指导学生进行职业生涯规划。;;4.效果;案例5 读训一体的晨读实践探索——北京市商业学校 史晓鹤;2.方案;3.实施;（2）读训一体的晨训实践;4.商校特色的晨训效果;案例6——青苗班探索企业文化和校园文化的融合（发表于《中国职业技术教育》2011.25）;诚实 正直 勤奋 向上;;SMC对员工的基本要求 — 5S;;SMC对员工的基本要求 — 礼貌运动;SMC对员工的