农村中学留守学生的概况.docVIP

农村中学留守学生的概况 ? “留守学生”也被成为“留守儿童”、“留守子女”或“留守孩子”，虽然称谓不一样，但是概念基本一样。 “留守儿童”最早在文献中出现是在20世纪90年代初，1994年一张在《留守儿童》一文中首次提到“留守儿童”，并将其定义为：父母出国或工作而留在国内的孩子。我们现在 所说的“留守学生”主要指父母双方或一方外出打工、经商或是学习，而将孩子留在家乡上学，留守时间不低于半年，并由一方家长、亲戚或是其他人监护、教育，年龄在18岁以下的孩子. 我们学校是一所地地道道的农村中学，有四、五个乡镇的学生在这儿就读。“留守学生”的情况是这样的：? （一）“留守学生”产生的根源? 进城打工的农民无法将子女带在身边照顾,原因在于户籍，?以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、中考、高考必须在户籍所在地等制度形成的壁垒,?农民工无法承担子女在异地入学的高昂费用问题及升学考试问题；各地教材的选等,?都用不同使得这些群体的子女若转学则面临两地教育内容不能衔接的困境成为“留守儿童”产生的背景。吴霓也认为,?农村“留守儿童”的产生实际上也是“三农问题”的一个表现,?其根源在于人地关系紧张的基本国情和城乡二元结构的基本体制矛盾,?而这两个矛盾在相当长的时期是无法化解的。? （二）对“留守学生”基本情况的调查? 一些研究集中在对留守学生的规模、分布、监护等基本情况上，主