六语第13课问题导学案及工具单.doc

教师寄语：保护地球，从我做起 校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功 麟游县酒房小学学科导学案 班级 六（1）班 科 目 语文 课题 13、只有一个地球 课型 问题展示解决课 主备教师 田亚宁 上课教师 田亚宁 备课时间 2011年 月 日 上课 时间 月 日（星期 ） 共 2课时，第 1 课时 本期总计第 课时 学习目标 1、学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 3、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。 重难点 1、明确“地球只有一个”的含义。 2、理解地球破碎后我们为什么“别无去处”。 导学 准备 　 核心 问题 为什么说“只有一个地球”？ 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设情景 问题呈现 3 听一段配乐导读。谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务。 默读课文，梳理内容，把句子读通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。 1、交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落： 自主学习合作讨论 8 看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。 板块研读 深究题意发 放问题导读评价单。 出示图片。 2．读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹 展示交流 规范评价 18 学习目前人类无法移居，感悟“只有一个地球” 读写结合， 提升情感 发放问题解决单。 积极思考认真研读。主动发言。 问题训练 合作指导 8 写话举例 地球妈妈谢谢您，因为您用宽大的胸怀养育了人类，养育了一切生命。地球妈妈对不起，我们不但要，，，， 示例： 1.人人齐动手，保护地球。2关爱地球就是关爱生命 归纳概括 提升意义 3 有感情的朗读课文。 在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握，学生的自主学习能力得到加强，发放问题训练单。 画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计 第二课时 巩固所学知识，拓展延伸训练 13．只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 教 后 反思 教师寄语：同学们，加油吧！相信你，你一定行！ 13《 只有一个地球 》问题导读—评价单 班级:　 组名:　 姓名:　 　创作:田亚宁使用时间：________ 学习目标 1．知识目标：学会本课生字新词。 2．技能目标：默读课文，理解内容。学习说明文的方法。 3．情感目标：增强爱护环境，保护地球的意识。 重难点分析：地球是人类赖于生存的星球，但是随着社会的发展，我们总是对地球进行伤害，因此，我们要珍惜资源，保护地球。 课时安排 1课时 课型 问题综合解决课 知识链接： 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和 密度最大的 类地行星。它也经常被称作世界。英语的地球Earth一词来自于古英语及日耳曼语。地球已有44～46亿岁，有一颗 天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期 自转并且以一年的周期绕太阳 公转。 全球变暖。全球气候变暖给地球带来严重的后果。它使南极冰雪受热融化，海水膨胀，造成海平面升高，直接威胁着沿海国家以及世界上30多个海岛国家的生存和发展。据联合环境署提供的资料，在本世纪内海平面已经升高了10至25厘米，预测下世纪继续上升15至95厘米。如果这一预测成为事实，世界各地海岸线的70％将被海水淹没。50年后，像马尔代夫那样的岛国将消失在汪洋大海之中，某些沿海城市，如大阪、曼谷、威尼斯和阿姆斯特丹等，将完全或局部被海水淹没。全球变暖会使水蒸发加快，进而改变气流的循环，使气候变化加剧，引发热浪，飓风、洪涝及干旱（去年以来地球上接连出现的“厄尔尼诺”“和拉尼娜”现象，都与全球气候变暖有直接关.。 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 课文讲述的中心是什么？ 我的问题： 我的收获： 自我评价：______ 组长评价：_______学科长评价：______ 教师评价：_______ 13、《 只有一个地球 》问题综合解决—评价单 班级:　 组名: 姓名:　 　创作：田亚宁 使用时间：________ 学习目标 1、知识目标：学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可