张蕖《中外教育名著选读》大纲.docxVIP

黄淮学院《中外教育名著选读》课程教学大纲 （2018版） 一、课程基本情况 课程名称 中外教育名著选读（Educational works of China and foreign countries） 课程编码 1828114432 课程性质 任选课程 适用专业 思想政治教育 开设学期 6 总学时数 32（讲授32） 学分数 2 二、课程教学目标 （一）知识目标 通过本门课的教学使学生对中外著名教育家的主要教育思想及代表性作品有所掌握； 了解中外教育名著的写作背景，把握其中的主要教育思想，使学生自觉树立科学的教育理 念； 通过有选择的名著学习，拓展学生的专业知识，牢固其专业思想。 （二）能力目标 使学生通过对古今中外教育经典著作的品读、鉴赏和评析，了解作者生平及名著产生的时 代背景，掌握名著的教育思想，重点掌握其教育思想的现实意义； 学会使用教育专业文献的研究方法，养成钻研教育名著的习惯，培养严谨的治学态度，提 高学生的自主学习、分析判断的能力。总之，这门课程的任务在于帮助学生了解古今中外教育家 的教育思想和现实意义，提高其专业素养。 （三）素质目标 通过这门课的教学，使学生初步了解中外教育名著中影响较大的教育思想和教育理念，能运 用马克思主义的思想观点、立场、方法来分析历史上中外教育家们的教育思想，从而培养学生自 觉主动地学习和继承人类优秀的教育遗产，并通过知古识今，更好地认识分析和思考当前我国教 育改革的实际问题，增强教育的革新意识。 三、课程教学基本要求 （一）教学模式的基本要求 本课程采用理论讲解与实践教学相结合的教学方法，在理论教学中要求学生对基本知识点做 到了解、理解和掌握，在实践教学中，要求学生能够运用所学知识，分析、解决实际问题。 （二）课堂教学的基本要求 了解中外教育名家生平、写作背景，掌握教育名著的主要教育思想，树立科学的教育理念， 培养学生自主学习以及分析判断能力，为后续的小学教育其他学科提供必要的理论和方法学支持。 主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、社会调查、科研训练等。其中以课堂讲授为 主，研制电子教案和多媒体幻灯片以及 CAI 课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。 四、课程教学条件 （一）网络教学环境 授课教室要配备多媒体设备，以便及时展示各种补充资料、图片等配合教学。 建立网络教学平台。部分教学资源上网，包括教学大纲、习题、课件、教学参考用书（电子 版）、期刊网上下载的学术论文等，使学生可以通过网络自主学习。进行网上辅导答疑和建立网 上论坛，学生可以充分发表自己的学术见解。 （二）图书资料和设备条件 围绕课堂讲授的内容列出一批参考文献及参考资料，方便学生课外查阅，并丰富学生的知识， 如刘新科、栗洪武的《中外教育名著选读》、吴遵民《外国教育论著选读》、肖朗《中外教育名 著选读》。 院图书资料室和学校图书馆藏有与本课程相关的参考资料，本课程上网的资源中也提供了一 些电子书籍，可供学生阅读； 本课程提供与本课程内容相关的网站链接，可供学生查阅； 在本课程的网络上选编了大量的作者生平、事迹的视频，供学生主动与选择的学习。 五、课程教学内容及学时安排 （一）理论教学内容及学时分配 序 号 教学模块 主要教学内容与要求 学时 1 《论语》 教学内容： 1.《论语》的基本概况； 2.孔子的生平概述、主要教育思想及在中国教育史上的地位 和影响； 3.《论语》中的部分段落的含义及反映的教育教学思想。 教学要求： 1.了解《论语》一书的概况和孔子的主要教育活动； 2.理解孔子教育思想的主要内容； 3.理解孔子提出的教育教学方法及原则的含义； 4.理解论著中原文的大意。 2学时 2 《学记》 教学内容： 1.《学记》的基本情况； 2.《学记》全文的大意及反映的教育教学思想。 教学要求： 1.明确《学记》反映的教育思想； 2.理解原文的大意； 3.《学记》中的重要的教育学原则有哪些？都是怎样表达的？ 4.《学记》中有哪些方面应该批判？为什么？ 5．理解教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱 导、长善救失等教育教学原则的含义。 2学时 3 《教约》 教学内容： 1.王守仁的主要教育思想及《教约》一文的概况； 2.《教约》一文的大意及其反映的主要教学思想。 2学时 教学要求： 1.了解王守仁的主要思想及《教约》一文的概况； 2.理解《教约》一文的大意及其反映的主要教育思想。 4 《学校》 教学内容： 1.黄宗羲的主要教育思想及《学校》一文的概况； 2.《学校》一文的大意及其反映的主要教育教学思想。 教学要求： 1.了解黄宗羲的主要教育思想及《学校》一文的概况； 2.《学校》一文的大意及其反映的主要教育教学思想。 2学时 5 《大教学论》 教学内容： 1.夸美纽斯的主要活动、主要教育思想、历史背景