2015教学工作总结-彭慧兰.docVIP

PAGE PAGE 3 充实快乐地走过我的“2014” 武汉市光谷二小 彭慧兰 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作再次接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、加强学习，不断提升自己素质。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”在东湖开发区远程教育培训中，我报名参加了，学习中，我的成绩排序靠前。开学初时与大家一起学习《语文课程标准》《名师备课经验》等，还参加了区教研室组织的《教材教法培训》，并交流学习心得。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在代润梅组长的带领下，积极参加教学研究活动，取他人之长，弥补自己的不足。 二、立足学校实际，做好常规工作。 这学期，本人担任五年级（5）班语文教学工作。班级人数53人，男生 28，女生25人。后进生面较大，两个学生学业很差。面对班级情况，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极与教师们一起探讨的同时，虚心向其他年级有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写的论文三次获奖，分别获得省级一等奖两次与市级二等奖一次。还有很多学生将精彩美文发表在班级云空间里与大家分享。 在落实教学常规工作中，每月与同组教师一起，进行一次常规自查和互查，并在《教师工作手册》上进行详细记录。对同行们的教学设计、作业批改、教情反思、学情反馈等教学常规进行全面检查。 三、围绕“健康课堂”“能力课堂”，深化课题研究。 开学初，本备课组确立了“小学语文个性化阅读的研究”这一研究专题。它是结合咱们二小承办三个课题来拟定的。（国家级课题《小学生学科能力的培养》、湖北省教育科学规划“十二五”重点课题《以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验》子课题《构建多种健康课堂的基本流程和模式框架》；省级课题《经典诵读与语文教学整合》。）在教学实践中，我们积极研究。将课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容、研究措施与教学措施、研究重点与教学重点、研究过程与教学活动安排有效整合，确保课题研究真实、高效。　 课堂上，我发现自己脸上的笑容更舒展了，学生的笑容更加灿烂了，课堂气氛更加和谐、愉悦……而这些转变，源于我的努力。 课内比教学工作在如火如荼地进行，我们开展了组内“研讨课”的活动。在活动中，我执教了《健忘的教授》，大家互听互研，敞开心扉，快乐的交流让我受益颇多。如今上好每堂课，已成为自我需求。 四、丰富语文活动，营造怡美教育空间。 “健康课堂”立足于学生生活，首先是承认学生是社会生活中的人，有一定的生活感受和生活积累，其次是要找准课堂学习与学生生活的结合点。平时教学中，我致力于打造高效的健康课堂。在课堂外，我们备课组的老师们一起开展了许多丰富多彩的语文学科活动，让生活走进语文，把语文带入生活。进行了以下活动： （1）“月到中秋分外圆”的主题诗会。让我们师生共度一个别样的中秋佳节，让孩子们在中国博大精深的诗文化中受到美的熏陶。 （2） “晒作业”互学互评活动。10月29日，光谷二小五年级组举行了“晒作业”活动。五年级的全体教师有计划地组织师生参观展览。通过此次晒作业活动，既表扬了优秀者，激励了进步者，对引领学生良好学风的形成起到了切实的作用。 （3）“携手经典 让书香浸润童年”主题读书活动的开展，我班建立了图书角。通过活动，使本班师生借优秀诗文诵读的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为终生学习发展奠基。 （4）古诗背诵，口语测试等在开展。活动精彩纷呈，不再细说。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。今后我将与同行的教师们一起团结、合作，在实干、共赢的基础上，携起手来，为光谷二小的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力！我也特别有信心迎接下学期的到来。 彭慧兰 2015、1