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不要把复习当做后娘 邵原镇花园小学 赵弯弯 复习是学习之母。会学习、会复习，才可能会成功。不要总是机械式的读、背，忽略了知识间的联系。这样只会事半功倍。对于怎样复习，是每个老师都很在乎和需要思考的问题。 有时候，我们带领学生读书、记忆，却不起效果。为什么呢？有时候，我们认为我们做的已经很到位了，为什么学生还是不会。一到考试，就能见分晓。是我们的方法错误了吗？苏霍姆林斯基在建议中说：“ 应当教给儿童从教材中解脱出来——即放过细节，抓住要点。”抓住重点知识，而非细节。细节固然重要，但是太在乎，反而会忽略整体之间的联系，阻碍对大框架知识的理解。理解才更容易掌握。在我们讲课的时候，就应该让学生理解透知识，帮助他们形成整体概念。让他们在主要知识点的理解基础上，更加深刻地理解细节。只有这样，效率才会更高。 复习方式有很多种。可以通过记忆、总结、反思、做题等等。首先要先理解、记忆会基本知识。理解掌握后，我们可以给学生出题检测并巩固所学。做题不在于多，而在于精。抓住典型题，精练精讲。有的老师认为题海战术最有用，总认为多做题最有效。我不这样认为。如果学生不会、不理解，做再多的题，知识在浪费时间做无用功。而且，我们应该以课本为主，资料为辅。理解课本知识，再加上做题巩固，才可能对知识进一步熟练。 知识也记了，题也做了，为什么有时候还达不到复习的效果呢？关键问题是我们老师太“勤”了！为什么这样说？老师