三年级组评课.docVIP

三年级组《“精彩极了”和“糟糕透了”》 评课稿 《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟的爱。潘老师对这节课处理得比较好。 一、教学主线明显，思路清晰 整节课，根据父母亲的“评价”展开，以4句评价为源头，使教学环节紧凑。虽然只有短短的几句话，却可以引出全文的主题和思想。从词语盘点，把词语分成2类，划分父母亲的评价，通过朗读词语，想象词语背后的画面，引出疑问，可谓层层递进。到对母亲的评价部分：还有学生在感受巴迪母亲对他的评价时，学生的思路很清晰，知道从母亲评价的话“多美的诗啊，精彩极了”的语言和“感叹号”中，感受母亲的赞美和肯定。除了语言的教学，潘老师还对母亲评价的动作“搂”进行了补充。“这是一个怎样的搂？”问题的抛出，又激起了孩子思维的涟漪。最后从?“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”等神态感受母爱的赞扬。潘老师，向我们传递了巴迪母亲无论从说话的语气上、神情上、动作上都对小巴迪极高的评价。老师独具慧眼，让这段解读得很丰满，味道十足。 二、关注言语形式，感悟母爱和父爱 阅读教学必须重视语言文字的训练，潘老师在引导学生品读这些精彩语句时，还重视引导学生去品味文章的语言形式，努力发掘语言的生长点，对学生进行扎实有效的语言训练，以提高他们的语言感受能力和语言创造能力。 在体会母亲对我的赞扬时