丑小鸭教学设计201347修改.docVIP

*课前交流： 师板书“童”，引生组词：童心、童年、儿童…… 师板书“话”，引生组词：说话、话语、童话…… 师小结：把你们说的合在一起就是“童话”，带着一颗童心去读写给儿童的话语，这是一件非常美好的事。 师：这节课，让我们走进童话世界，读一读“世界童话大王”安徒生爷爷留给我们的经典童话故事…… 看老师写故事的名字 师板题“鸭”时，让学生跟着书空。讲解：左边的甲要写得瘦一些，短一些。右边的鸟字，竖折折钩起笔写在竖中线上，鸟背要弓起来。 师：一起读——“丑小鸭”。读童话要用心，再读——丑小鸭！ 师：有话想说吗？（读了题目，想知道什么？） 师：真会提问，那就请你们带着这些问题，自己去读读故事吧！注意：读准字音，读通句子，读完一遍就坐端正。（生读师巡视） 师：读了故事，你知道了什么？（生自由说，谈初读感受。） （师顺学板书：白天鹅，指导写“鹅”） 聪明的小朋友，一看黑板就会有发现。谁来说？师引导记忆“鸭、鹅”，在练字纸上写一遍。 师巡视指导。纠正写字姿势：肩平、身正、足安。 师：小朋友们可真了不起，第一遍读故事，不仅知道了丑小鸭变成了白天鹅，还学会了写他们的名字。接着读故事，你们会有更大的收获。 （出示第一自然段）请你读，其他同学注意听，待会来评一评。（指名读，生简评。纠正拖音，读准字，读通句。） 师拿“暖烘烘”问：谁会读？（指名读）一读这个词就让人感到——引