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延教版义务教育朝鲜族教科书六年级下册 汉 语 抚顺市教师进修学院 郭 平 2014.9.18 唯一的听众 感知课文 文章写了什么故事？ 自主学习 “我”在学习小提琴过程中，发生了哪些变化？ 第一步：快速浏览课文，划出重点语句、词汇 第二步：读一读，想一想 第三步：组织语言 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 白痴。在他们听来，我拉小夜曲就像锯床腿。这些话使 我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴了。 我很快发现我变了。我又开始在家里练琴了。从我 紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我不 再坐在木椅上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得 又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴 的。每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地 演奏。 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 白痴。在他们听来，我拉小夜曲就像锯床腿。这些话使 我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴了。 我很快发现我变了。我又开始在家里练琴了。从我 紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我不 再坐在木椅上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得 又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴 的。每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地 演奏。 自主合作学习 再读老人的语言描写部分，想一想：