初探初中语文教学情感目标的实现方略.docVIP

PAGE PAGE 5 初探初中语文教学情感目标的实现策略 情感教育是语文教学的灵魂。它不仅可以促进学生身心健康成长，还可以促进其智力发展，提高其学习效率。语文新课程标准明确指出：教育应该关注学生的情感体验，关注学生的心灵世界，给予学生更多的人文关怀。可见，在初中语文教学中实施情感教学，是对学生健康成长的促进和关注，是教育的发展进步，也是教育改革的必然，更是教育意义的体现。然而我们在教学中往往对情感目标的实现有所忽视。这样在语文课堂中，只有语文知识的传授、语文能力的培养，却很少有对学生有意识的情感教育。因此，初中语文教学必须顺应教学改革的要求，打破传统教学理念的束缚，有意识地充分调动学生积极情感，拓宽学生的精神空间，使初中语文课堂呈现出充分的人文特色，让学生在和谐的课堂氛围中感悟人生，实乃当务之急。只有这样，学生才能真正体会到初中语文教学应有的丰富内涵，感受到语文学科自身的无穷魅力。 在初中语文教学中，学生的情感体验主要来自四方面：语文教材中所蕴含的情感，教学情境的创设中所产生的情感，学生在学习过程中被激发的情感，教师在教学活动中所投入的情感。在多年的初中语文教学实践中，我从以下几方面进行尝试。 一、以文传情，教学内容的情感化 。 1、教学情感目标的确定 教材凝结了前人的智慧和心血，一部教材，不仅能满足学生的“知识需求”，向学生提供知识信息，而且因其丰富的情感内涵，还