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听课记录 科目 数学 课题 二次函数y=ax2(a＞0)的图象与性质 授课教师 班级 听课时间 2019年 月 日 第 节 听课人 向中伟 教学内容 一、情境导入，初步认识 问题1 请同学们回忆一下一次函数的图象、反比例函数的图象的特征是什么?二次函数图象是什么形状呢? 问题2 如何用描点法画一个函数图象呢? 【教学说明】 ①略；②列表、描点、连线. 二、思考探究，获取新知 探究1 画二次函数y=ax2(a＞0)的图象. 画二次函数y=ax2的图象. 探究2 y=ax2(a＞0)图象的性质在同一坐标系中，画出y=x2, ,y=2x2的图象. y=ax2(a＞0)图象的性质 1.图象开口向上. 2.对称轴是y轴，顶点是坐标原点，函数有最低点. 3.当x＞0时，y随x的增大而增大，简称右升；当x＜0时，y随x的增大而减小，简称左降. 三、典例精析，掌握新知 例 已知函数是关于x的二次函数. (1)求k的值. (2)k为何值时，抛物线有最低点，最低点是什么？在此前提下，当x在哪个范围内取值时，y随x的增大而增大？ 四、运用新知，深化理解 五、师生互动，课堂小结 1.师生共同回顾二次函数y=ax2(a＞0)图象的画法及其性质. 2.通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识,还有哪些疑问?请与同伴交流. 1.教材P7第1、2题. 2.完成同步练习册中本课时的练习. 评价及建议 听课记录 科目 数学 课题 直角三角形的性质与判定 = 2 \* ROMAN II（一） 授课教师 班级 听课时间 2019年 月 日 第 节 听课人 向中伟 教学内容 一、创设情境，导入新课 向学生展示国际数学大会（ICM--2002）的会标图徽，并简要介绍其设计思路，从而激发学生勾股定理的兴趣。可以首次提出勾股定理。 二、做一做 通过学生主动合作学习来发现勾股定理。 （1）、让学生尽量准确地作出三个直角三角形，两直角边长分别为3cm和4cm，6cm和8cm，5cm和12cm，并根据测量结果，完成下列表格： a b c 3 4 6 8 5 12 三、议一议 1、你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗？在图象交流的基础上，老师板书：直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方。这就是著名的勾股定理。也就是说：如果直角三角形的两直角边为a 和b ，斜边为 c ，那么。我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长直角边为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来。 四、想一想 已知直角三角形ABC的两条直角边分别为a,b，斜边长为c，画一个边长为c的正方形，将4个这样的直角三角形纸片按下图放置。教师提出3个问题： （1）中间小正方形的边长和面积分别为多少？（用 a,b 表示） （2）大正方形的面积可以看成哪几个图形面积相加得到？ 五、用一用 通过例题的讲练使学生体验勾股定理应 用的普遍性和广泛性。 全课小结：1、勾股定理 2、至少了解一种勾股定理的验证方法；除了掌握勾股定理外，还应初步学会构造直角三角形，以便应用勾股定理。 评价及建议 听课记录 科目 数学 课题 y=a(x-h)2+k的图象和性质 授课教师 班级 听课时间 2019年 月 日 第 节 听课人 向中伟 教学内容 一、情境导入，初步认识 复习回顾:同学们回顾一下: ①y=ax2,y=a(x-h)2,（a≠0)的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标，y随x的增减性分别是什么？ ②如何由y=ax2(a≠0)的图象平移得到y=a(x-h)2的图象？ 二、思考探究，获取新知 探究1 y=a(x-h)2+k的图象和性质 探究2 二次函数y=a(x-h)2+k的应用 三、典例精析，掌握新知 例1 已知抛物线y=a(x-h)2+k,将它沿x轴向右平移3个单位后，又沿y轴向下平移2个单位，得到抛物线的解析式为y=-3(x+1)2-4,求原抛物线的解析式. 例2 如图是某次运动会开幕式点燃火炬时的示意图，发射台OA的高度为2m，火炬的高度为12m,距发射台OA的水平距离为20m,在A处的发射装置向目标C发射一个火球点燃火炬，该火球运行的轨迹为抛物线形，当火球运动到距地面最大高度20m时，相应的水平距离为12m.请你判断该火球能否点燃目标C？并说明理由. 四、运用新知，深化理解 1.把抛物线y=(x-1)2沿y轴向上或向下平移，所得抛物线经过Q（3，0），求平移后抛物线的解析式. 【教学说明】学生自主完成，加深对新知的理解，教师引导解疑. 【答案】1.B 2.B 3.C 4.y轴，（0，6），＜0 5.3,2 6.y=(x-1)2-4 五、师生互动，课堂小结 1.这节课你学到了什么，还有哪些疑惑？ 2.在学生回答的