孩子们怎么那么爱写错别字.docVIP

孩子们怎么那么爱写错别字 对于今天早上第一节课那点时间，原来已经计划好了，既然孩子们喜欢听我读书，那我就继续给孩子们读那本《世界上最脏最脏科学书》。 孩子们来了，我也坐在了教室里，他们看书，我则看他们交上来的作业，作业是第七组生字组字。字，是孩子们学过的生字；词，也应该是课文中的词。按说作业中没有什么新鲜的东西，没有新的东西，自然也就没有错的理由了。只是往那作业上瞟了几眼，就发现他们错字连连。作业的第一个生字是“叭”，不少孩子组词便是“喇叭”，这个“喇”字已经给孩子们讲了若干次了，这次再写，还是有不少孩子写错，为什么会这样呢？ 有些字，你越是讲，孩子们就越是错，当然，只要你稍稍一点，他就会发现自己的错误。为什么会这样呢？孩子们作业中的错字多了，我的心情自然也就不好了，那要利用早上这点时间给孩子们读书的计划，随着孩子们的错字跑到爪洼国去了。 孩子们在写“暖”的时候，不是写成“暧”就是把日字旁写成目写旁，这个“暖”字我指导过多少遍呢？我记不清楚了，我想，孩子们也已经记不清了，但今天再写这个字，仍有孩子写错； 记得在教“琴”字的时候，有孩子编出儿歌：今字头上并排王。如果在写“琴”字的时候，想想这句儿歌还会有错吗？可惜呀，孩子们把这句话深深地埋入心底，你不问，他是绝对想不起来的。 孩子们在写“商”的时候常常跟“摘”“滴”字的右边混淆。无论你怎么讲，他只是一个混，今天还有不少孩子写错这个“商”呢。 面对着了孩子们的错字，我真的不知道应该再怎么讲才好了。是他们真的不会吗？不！如果他们在写作业的时候，再多一点点思考，也就不会有这样的错字了。 今天课堂作业之前，我告诉孩子们，请他们先订正前面做错的题，然后再做今天的练习。作业交上来了，错的还是错的，正一个个张牙舞爪地看着我呢。那神情分明在说：想靠你那些三班的孩子改掉我？办不到！看到这样的本子，我是怒火中烧，第二节课，我请一位没有改错的孩子回答我：为什么不改？我真的很想知道，为什么孩子们会把老师的话当作耳旁风。半天，这孩子给了我这样一个理由：我想先完成今天的作业，再改以前的错题，没想到，做完今天的作业就忘了要改以前的错题了。组长收本子，也就交上去了。 这理由成立吗？我知道，现在孩子们的理由太多太多了，不管他做了什么，你一问，他总有万千理由在等着你，这个你不认可，自会有那个跟上。最后让你感觉到，错的不是他，而是你，这就是我们现在的孩子。 想不明白了，如果孩子们用找理由的精力来写作业的话，还会有错字吗？为了让他们的作业中再少一些错字，我还得努力，努力，再努力！