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情倾班级管理 爱洒全部学生 西固区陈官营小学 陈作梅 班级是学校进行教育、教学活动的基本单位。每个班的集体意识、集体心态如何，直接影响着学校的精神面貌和学校教育目标的实现。爱心是搞好班级管理的前提，是师生间最自然、最有力的连接点，是打开学生心扉的金钥匙。老师有了爱的付出，才能担当教书育人的重任，才会有“桃李满天下”收获的喜悦。班主任工作中，我坚信“爱是教育的灵魂，是教育的生命”。爱心教育是我做好班级工作的宗旨。班集体的好坏，关键在于班主任工作的成功与否，而班主任工作的成功与否，关键在于班主任老师能否情倾班级管理，爱洒全部学生。 一、以身作则，为人师表，以自己的言行去感染学生。 班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。在多年的工作中，我每天总是第一个到教室，打开窗户，等候孩子们的到来；放学后一定到教室看一眼才安心回家。课间十分钟、课外活动时总是和孩子们一起活动、游戏、聊天；卫生和孩子们一起搞，门窗板凳、卫生工具和孩子们一起修。学校、班级搞活动，我总是和孩子们一起经受严寒酷暑，一起享受成长带来的烦恼和快乐。时时刻刻用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着学生，促成学生的言行统一。 二、相信学生、尊重学生，点燃学生心灵的火花 。 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。我班学生高某，自我约束能力差，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。于是我让他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归，而且在各方面严格要求自己。我及时肯定他的进步，同时让他担任小组长。他每天按时收发作业，并改掉了自己作业拖拉的毛病，每次交得都非常及时。这学期初，轮到我们班升旗，要推选光荣的升旗手，同学们都一致推选他。面对孩子的进步，我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。 三、关心爱护学生，让爱贯穿于班级管理过程中。 我班有一个学生，各方面表现很出色。后来因父母不和，经常发生争执，母亲负气离家出走，因此他非常苦闷，精神抑郁，情绪极为烦躁。上课走神，学习不专心，性格也变得孤僻，易怒，有时做出一些违反常理的事情，和同学关系也变得有些僵。一天早晨，我发现他没有上早操，早读时呆呆地望着窗子出神，精神冷漠、麻木。我主动找他聊天、谈心，指出他这样做的危害，并在物质上给予帮助，在学习、生活上关心帮助他。而后与家长联系，建议他们不只关注孩子的生活，更要多关心孩子的思想，重视孩子的心理，消除孩子心中的疑虑，让孩子感受到家庭的温暖。家校结合，形成合力，给他创设倾诉、表达的氛围。引导他学会求助、学会释放不良的情绪，并给他讲述众多名人在逆境中生活的故事，引导他正视生活中遇到的困难，发动同学共同关心他，帮助他，用集体的温暖感化他，使他较好地克服了心理障碍。不仅学习很快跟了上来，而且思想也变得成熟了。后来，他在父母离异的情况下，以优异的成绩顺利地升入高一级学校学习。 爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造全新的人。 四、培养学生自主自理，成为集体的主人 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，给每一个学生提供锻炼的机会。因此，我在班上实行了“班干部轮换制”,让学生“轮流执政”, 实行“全民皆官”，全班共管。在班级管理中形成自我约束管理、自我服务的机制。如：每周推选5名学生担任值日班长轮流值班，每人一天，负责督促、检查、记录本班学生的到校出勤情况、卫生清扫情况、两操、路队、红领巾佩带情况，值日班长在周五班会上，总结个人值班情况：对班级表现好的同学进行表扬，不好的指出不足。并进行一系列的红花奖励制度，对于纪律、卫生、学习及各种行为养成进行红花奖励；全班学生对本周值日班长进行评议，评选出优秀的值日班长，以资鼓励。另外采取自愿的方针，在学生中选派两人担任常务班长，协助值日班长负责全面工作。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持，老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。校园里的板报设计工作也完全由学生自己完成。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本班出谋献策，成了真正的小主人。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。 这种科学的管理办法，极大地调动了学生参与班级管理的积极性和能动性。班风、学风有了较大的转变；学生行为习惯规范了，自我约束能力提高了；学生的责任感和主人翁意识增强了，班级有了凝聚力。只有当学生自觉地意识到自己是集体的一员.并以班集体小