体育课中的快乐教论文(郑志华).docVIP

体育课中的快乐教 广雅小学 郑志华 一、体育教学 快乐体育教学是以情感教学为导向，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想，是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐的、有吸引力的。快乐体育教学思想是时代的产物，是时代精神的反映，它是建立终身体育意识的基础，是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的教育教学改革和发展有着紧密联系的，快乐体育教学的产生是对传统的师生观、教学观、理性观的变革。 体育教学能够激发学生的学习兴趣 兴趣可以为人活动提供动力，他是动机中最现实、最活跃的成分。在体育教学中，学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大帮助。在体育教学中，我们经常会遇到这样一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。当对学生某些练习不敢兴趣时，上课时会出现心不在焉，做教师布置的练习时，会出现不在乎、随便、马虎。这样经常延误练习时间，而且影响完成动作质