部编教材二上课文4曹冲称象.pptxVIP

远古时候就有大象了，不过古人要想知道一头活着的大象有多重，真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？课文 cáo chōnɡ chēnɡ xiànɡ曹冲称象4“曹”，姓氏 曹操是魏国的君王，是一个聪明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为“武帝”。曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。读课文1．听课文，听准字音，听清句子。2．自读课文，读准字音，认识汉字。3．轻声读文，根据“议象——称象——称出”把课文分成三部分。4．自由读课文，想想课文写了什么？（谁做什么？）（课文写曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。） 字形像手提一条鱼，称估重量。 原由日、重组成，表示在阳光下量轻重。曹冲动脑筋想办法称出大象重量liànɡ 量 lǐ 里 cáo曹chēnɡ 称 chènɡ 秤认汉字 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。少先队员官员演员宇航员 yuán员记字口诀：开口是宝贝认汉字 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” ɡēn根 zhù柱 yì议 lùn论zhònɡ重树根草根根本归根木+艮柱子高柱冰柱台柱木+主会议提议抗议建议讠+义谈论讨论论文争论讠+仑体重重点重要重量认汉字 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。砍树砍头砍刀砍杀一杆秤枪杆笔杆儿台秤地秤公平秤 ɡǎn杆 chènɡ 秤 kǎn砍认汉字 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到划线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”记字口诀：正少一横上多一竖停止止步静止终止长线线条地平线直线xiàn 线 zhǐ 止 认汉字 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。总量重量产量数量liànɡ 量 记字口诀：一日千里 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 曹 称 员 根 柱 议论 重 杆 秤 砍 线 止 量 独立认读汉字，同桌互相考查。去拼音认识汉字，观察字形。读一读文中带有生字的句子。柱船秤杆称做站学写字1.认读汉字，说说偏旁和结构。2.观察字形，交流书写要点。3.正确姿势，端正美观书写。左右结构大多左窄右宽“船”左右等宽提示：“站”的偏旁横变提。“船”的偏旁横变提，右边不出头。底岁然学写字1.认读汉字，说说偏旁和结构。2.观察字形，交流书写要点。3.正确姿势，端正美观书写。上下结构半包围结构提示“岁”：第一笔在竖中线，第四笔起笔在竖中线。提示“灬”：第一点向左，稍长，二三点略小，第四点稍长。提示：第二笔不要太长，第三笔先竖后撇，最后一笔点别忘。 cáo chōnɡ chēnɡ xiànɡ曹冲称象4第二课时品读课文自由读第一、二自然段，思考： 1.曹操和大臣们看到的大象什么样？用文中句子回答。 2.官员们提出了什么问题？大象 ，身子像 ，腿像 。又高又大一堵墙四根柱子 这么大的象，到底有多重呢？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。两把大扇子一个长长的钩子一根绳子照样子，写句子。　大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。弯弯的月亮像_____________________________。红红的太阳像____________________________ 。__________像____________________________ 。品读课文根据说话人的身份和语气读好句子。轻声读第三自然段，思考： 文中官员们是怎样讨论称象的方法？ 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 谁有办法把这头大象称一称？品读课文用“有的……有的……”的句式说一说官员们的方法。（1）说办法。（2）曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？（3）比较： 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 曹操听了直摇头。 曹操听了摇头。 究竟坚决反对品读课文 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。”把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装