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德育实践课实施方案 德育实践课程是以学生思想道德素质发展为中心，以实践活动为主要形式， 使学生获得思想道德方面的直接经验为目的。 其主要特点有以下几点： 其一．它 是学校正式设立的一种课程形式，出现在学校正式的课程计划和教学安排之中， 是每一个学生必须完成的教学计划。 这一特点使它与学校存在的非正式的、 没有 列人教学计划和课程表上的各种影响学生成长的教育因素区别开来； 其二．它是 以学生思想道德素质发展为中心的课程， 其课程设置的目的是围绕学生思想道德 素质发展， 而不是以某一学科知识的学习和运用为目的， 这一特点使它和以学科 发展为指向的学科课程及其实践活动区别开来； 其三。它是以学生所获得的思想 道德方面直接经验为主设立的课程． 而不是以思想道德方面间接经验为主而设立 的课程，这一特点使它和以理论形态为主的德育课程 (如高校公共理论课 )区别开 来。它是学校学科德育课程的一种补充， 同时也是一种新的德育课程形态。 它既 与学科德育课程有很大的差别， 也不同于传统意义上的“第二课堂活动”或“课外活 动”，更不同于为了达到某种目的而进行的思想道德技能的“训练”。 具体来说， 实 践德育课程与学科德育课程、课外活动及德育技能训练有以下一些不同。 从实践德育课程与学科德育课程的区别来看， 第一，实践课程以学生为中心。 与学科德育课程相比。 实践德育课程并不是以某一科学体系或学科体系为中心设 立的课程， 其目的不是为了使学生学习掌握某一学科或者某一门具体课程， 不仅 仅着眼于学生认知的提高， 而更重要的是着眼于学生的实践活动， 以学生本身成 长为出发点而设计的， 以促进学生思想道德素质全面发展为目标， 从某种程度来 说，它是一种综合性课程。 第二，以学生直接经验为内容。 学科德育课程学习比较重视间接经验的学习。 对人类社会实践的结果的学习运用、 掌握。特别是统治阶级意识形态内容和观点 的把握，而实践德育课程比较强调从学生直接经验出发来学习， 强调学生从实践 中亲自感受和体会，强调学生的参与性。 第三，以实践活动为主要载体。 实践德育课程的主要载体是学生的各种外部 活动，如专业实习，社会实践活动、军政训练、文体活动、公益性活动等，这些 活动既可以在课堂内进行。也可以在课堂外进行，但它是一种有目的、有计划、 有组织的实践活动，纳入学校正式的教学计划。 第四，综合经验的课程观。 相对于学科德育课程把各门知识分化成狭窄的学 科，采取分科课程的方式进行教育， 实践德育课程更强调课程的综合经验， 学生 在实践中接受的教育是多方面的， 学生在实践德育课程中学习的经验既有智育方 面，也有德育、 体育和美育方面的内容。 实践德育课程过程既丰富和发展了学生 各方面专业基础知识和技能， 同时也丰富了学生人生体验， 是一种知情意行的综 合过程。 实践德育课程既源于课外活动． 但与课外活动有本质的区别： 一是实践德育 课程与课外活动都是由学生活动构成， 但实践课程是一种课程， 所涉及的实践活 动是课程意义上的活动，纳入学校课程计划，是学校正规教育的重要组成部分， 而课外活动则是教学计划以及大纲以外的活动，