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如何减少幼儿分离焦虑 早上家长们陆续送孩子们来园了，天天小朋友是由妈妈带着入班的，她妈妈与老师简单的交谈了几句，和老师告别后，向天天挥挥手，就离开了。老师顺手把教室的门关上，转过身，照顾着其他的小朋友，天天突然从小椅子上站起来往门口跑“啊，我找妈妈，妈妈”我赶紧追上去，将他抱起来，可天天连蹬带踹就是不干。“我就找妈妈，妈妈”他的哭声简直是什么都不管，爱怎么着怎么着。我正要继续去哄天天，无意中看到了弯弯，弯弯是从不大哭大闹的孩子，她受了天天的一些影响，也想起了自己的妈妈，他坐在一个角落里默默的流眼泪，看了都让人心疼，对于这样两种性格完全不同的孩子，我将采取什么样的方法呢？ 一、 对于大哭大闹的外项型幼儿——转移注意力，积极鼓励 天天这样的小朋友属于释放型幼儿，他不会委屈勉强自己，而是会对他人的一些不满，或是不喜欢不愿意的事情完全发泄出来，如果，我在天天哭闹时让他继续在班上活动，势必会影响其他小朋友的情绪。于是，我把天天带到户外，当他看到滑梯、翘板、灌篮时，外向好动的他抵挡不住大型器械的诱惑，高兴的叫起来，早把刚才不愉快的事情忘到九霄云外去了，所以，对他这种外向型幼儿采取转移注意力不免是个很好的办法。 二、 对于默默流泪的内向型幼儿——倾注爱心，主动关注 这种内向型幼儿表现的比较羞涩，不爱表现自己，有时甚至不愿意让老师看他哭的样子，而是自己悄悄擦去眼泪。但是他同样需要成人的关心，关注，甚至比其他类型的孩子更加需要，比如：上厕所他不敢去便池时，我会及时走上前，指者贴着有趣的小动物涂饰的便坑时说：“小动物在邀请你呢，我扶着你好吗？”孩子会放心得点点头。当看到孩子情绪不好时，我会带他到娃娃家里找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他：“这么漂亮的娃娃你喜欢吗？我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以信任的，可以随时给予他帮助的朋友。 分离焦虑主要是指幼儿和父母之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。分离焦虑每个孩子都有，但入园前的家庭教养方式不同，幼儿的分离焦虑表现的程度也不同，教师要细致观察每个孩子，根据他们不同的情况，给予适时的帮助，使幼儿顺利度过分离焦虑期。 1．接待幼儿入园时态度和蔼，亲和力强，熟悉每名幼儿来园时的情绪表现，并多关注身体不适或分离焦虑严重的幼儿。 2．通过观察与家长交流等方式，了解每名幼儿的个性特征和行为习惯，并于以尊重和接纳，如：有的幼儿以跺脚表示要小便，有的幼儿在午饭前需要睡一会儿 3．细心的观察每一名 幼儿的表现，采取不同的方法，尽快的减少幼儿的分离焦虑 4．以丰富有趣的活动吸引幼儿入园，如：播放幼儿喜欢的音乐磁带，开展丰富的区域活动，投放幼儿喜爱的玩具。