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习作七教学反思：在教学过程中学生表现的时分活跃，积极地发言，自己对学过的课文中的故事的体会，及了解到的故事背后的故事，可以看出学生对学习语文的积极性。从作文的完成情况来看，本次习作的效果较好，绝大部分学生能够很好的完成习作。
练习七教学反思：学生对‘煮书’的理解十分的透彻，在学习鲁迅的名句时积极性比较高，反思到的东西比较深入。而在学习积累与应用时，学生通过反复的朗读，深入理解了意思。在本次练习的教学中让我深深的体会到了：读书百遍，其义自现。
25课教学反思：学生对本课的好词好句很感兴趣，通过这篇课文的学习，引起了学生对读报和剪报的兴趣。
24教学反思：对这样一篇科学小品的文章，学生很感兴趣。课堂气氛轻松，学生问问题和回答问题的积极性较高，这也让我想到了学生喜欢学习这类的知识，也让学生课后去查找有关大自然的文字的知识，扩展他们的知识。
23教学反思：《学与问》是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。
22教学反思：本课是两首诗，都是以读书后的感想有关的，通过这两首诗，要让学生们懂的其中读书的道理。学生们根据对诗意的理解，背诵时很容易记忆。
21教学反思：课上的朗读，自己感觉层次感不强，提出的要求不明确，有随机性。这也直接导致课堂的零乱。
20教学反思：面对一篇文章，我必须做到抓住主线，抛开去。要讲的东西很多，不能面面俱到，也不能到处“蜻蜓点水”。但是重点一定要拈出来，细读。
19教学反思：今后课上要提醒自己认真倾听每一个学生的发言，听懂学生的发言后适当评价，筛选与课堂内容关系紧密的发言进行加工，自己说话的语速可以慢一点。
18教学反思：课上我让学生反复朗读。一段话，一句话都要朗读上好几遍。第一遍的时候，还没有完全进入。第二遍的时候有点懵懵懂懂。第三遍的时候越来越清晰了。这时让学生来交流自己的想法，他们理解得很到位，而且可以说好多话呢！我想这是真正地有感而发！
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