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识字第 三 课时 教学目标 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解本课词语。 2、初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。 教学重点 教学难点 学会本课生字，认识新偏旁，理解本课词语。 教 学 过 程 课改评析 一、复习巩固 1、检查生字的读音。 2、齐读词语 二、朗读、背诵课文。 1、指导学生有感情地朗读，要求读出自豪的语气。 2、指导背诵 自由背诵 指名背诵 齐背 三、记忆字形，指导书写。 1、出示生字，指名读，领读。 2、你觉得哪个字最好记？为什么？ 3、部件拼字。（将生字分成几个部分，把它们放在一起，指名学生一边找出相应的部件组合成所学的字，拼放在投影仪上，一边说出这个字由哪几个部件构成。其他学生则判断正误。） 4、理解“州”字。 5、指导书写 （1）学生描红。（仔细观察每个字在田字格中的位置。） （2）教师范写 学生在《习字册》上描红、仿影、临写。 甘井小学教学设计活页 教材内容 识字 3 教 材 分 析 本课是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。本课由多幅形象的插图，一首儿歌和生字组成，分为三个部分。第一部分是通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第二部分是首儿歌。第三部分是要求会写的10个生字。 学 情 分 析 短文的最后一句是个疑问句，要理解并读好这个句子，可先让学生把短文读正确、流利后，再说说从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家，最后练习读好这个句子。 教 学 目 标 1、学会本课10个生字。认识3个偏旁。 2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力。 3、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟到做事情要细心。 教学 重点 学会本课10个生字。认识3个偏旁。 教学 难点 能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力。 教学 准备 生字卡片、挂图、小黑板 设计 理念 使学生对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和主动识字的习惯。 教时安排 2课时 甘井小学教学设计活页 第 一 课时 教学目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。认识三个偏旁。理解本课新词。2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 教学重点 教学难点 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 教 学 过 程 课改评析 一、创设情境，导入课文 上课了，先请学生看老师做一个动作。只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。” 二、初读课文，学习生字，倡导自主学习1.学生自读。要求：(1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。(2)看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。 (3)把自己记住的字在本子上练写。（充分利用学生已有的知识和经验，使形、音、义三个因素之间形成联系。）2.交流讨论。学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。3.检查读书情况。4.学生自读两遍课文。 三、细读课文，用心品味1.谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。（教学中，既注意字词的表象联系，又注意每一个词语 老师通过创设丰富多彩的教学情境，激发了学生学习生字的热情。 把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来记字，既激发了学生的学习情境，又深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的心理规律，提高了学生自学生字的能力。 让学生把刚刚学会的生字放在具体的语言环境中加以巩固，诵读歌谣来巩固识字、识词的成果。 甘井小学教学设计活页 教学过程 教评析改 与歌谣相关语句的内在联系。）2.让我们看看宁宁画的画是什么样的?(指导看图) 3.指导朗读课文第一、二句。4.课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗?学生讨论，发表看法。 5指导朗读第三句，注意问句的读法。6.练习背诵，赏读品味。(1)指导读。(2)老师配乐朗读。 四、学习生字，认真书写1.老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。2.学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。（让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握如何写好字的本领，并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”的过程中，初步感受汉字的形体美。） 五、课堂小结，引申迁移，引导探究，诱发潜能其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方? 在