谛听花开的声音.docVIP

谛听花开的声音 -----写给家长的信 淄博市沂源县沂河源学校 张吉爱 已经是春暖花开了。当我们徜徉在明媚的春光里，欣赏嫩生生的绿色时，我们是否还记得乍暖还寒的时刻，那时春风早已吹过，掠过山川和田野，一遍又一遍。没有人知道春风的色彩，只有当她吹拂过，吹拂过。 我和我的学生们也已从一、二年级蹒跚着一路走来，从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”；从“春天站在门外，门才会笑口常开”到“云儿愿为一只鸟，鸟儿愿为一朵云。”-------《日有所诵》一至三年级共480篇诗歌，我们已记诵过，甜甜地，毫无负担。在诵读中，孩子识字，明理，养诗性。大量的新鲜丰富的语言如汩汩流淌的清泉，滋润孩子绽放的心田。诗情也在想象中扎上翅膀，孩子在模仿中创编童诗，所做的诗充满了童趣和善良。从《小学生必背古诗90首》的第一首《江南》到最后一首《朝天子·咏喇叭》，我们已记诵完成，我们用三年时间完成了小学阶段古诗文的背诵任务，慢慢地，日行渐远。 水滴石穿，绳锯木断。日积月累的意义在于过程，而不是结果。每天的诵读首先在于唤醒的孩子各种感官，让耳朵倾听那些灵动的语言，让嘴巴咀嚼那些有滋有味的情感，让眼睛在白纸黑字间寻找一种静气，让心