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高二文科地理教学反思 黄流中学 地理组 符民交 作为一名高二文科地理教师，在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。 2012--2013学年我执教高二年级文科班，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，我把它写出来，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。 一．?????????? 从考试看教学： 从上学期的全县会考看，我带的三个文科班的成绩都下降了，这一事实只能说明我的教学上出现了问题。分析这份考卷，其实很多内容已经讲过了，而且不止一次在课堂上讨论过，原因何在？例如：非选择题第三十一题：根据冷热不均引起的大气运动示意图，回答问题。 ? 很多学生在图中D方框内填写的是低压，主要认为“气流总是由高压走向低压的”，她们忽略了同一水平面这一个条件。就是因为我在讲课时没有强调高、低压是指水平方向的差异，使一些学生误以为是垂直方向的气压分布状况，从而进一步认为垂直方向上空气也会从高压流向低压。 ?? 实际上近地面垂直方向上气压的分布是空气运动的结果而不是空气运动的原因。热力环流的原理是地面冷热不均，其发生的顺序：地面冷热不均→大气垂直运动→同一水平面气压差异（近地面热处为低压，冷处为高压；高空相反）→水平运动（同一水平面