孔明借箭教学设计及模板.pdfVIP

课 题 28、孔明借箭 课 时 第 2 课时 课型： 新授 总第课时 主备人 1. 知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。正确、流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。 2. 过程与方法：了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。 教学目标 3. 情感与态度：深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。激发学生对诸葛亮的敬佩和赞叹之情。学习诸葛亮，做一个有知 识、有计谋、有肚量、有胆略的人。 教学重点 深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。 教学难点 领悟诸葛亮的神机妙算。 教学方法 讲授法 引导法 交流法 教学准备 课件 教学环节 教师活动 学生活动 1 / 12 第一课时 一谈话， 导 1．谈话导入：中国的四大名著是什么？（ 《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三 入新课 国演义》） 2 ．教师：今天，我们一起走进《三国演义》 ，去读一读《孔明惜箭》这一章节。 3．教师：通过自读，你们已经知道了孔明是何许人了吧？（诸葛亮） 4 ．展示资料，简介历史背景。 借助拼音，学习并掌握本课的生字新词。 孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴 二、提纲导 说一说课文讲了一件什么事。 三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗 路，合作探 曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、 究 刘联合抗曹的时候发生的。 学生用自己的语言讲述课文内容 5．教师导读：故事讲了一件什么事情呢？请同学们按要求小组合作自渎课文。 三、讲述 1 ．借助拼音，学习并掌握本课的生字新词。 学生先在小组内讲故事 故事 2 ．说一说课文讲了一件什么事。 分角色读课文第一、二自然段 3．画出课文中出现的人物，和同学交流文中人物留给你的印象。 四、自学课 4 ．引导学生提出自读中仍不理解的词语或句子。教师引导学生相互解答， 2 / 12 文 第 一 自 并进行必要的指导。 联系课文，解释下列句子的意思。 然段，初步 1．教师指导学生用自己的语言讲述课文内容。 体 会 周 瑜 答应造箭 立军令状 准备船只 草船借箭 如期交箭 和 诸 葛 亮 2 ．学生先在小组内讲故事。 的为人。 3．推荐代表在全班讲述故事。 五、课堂检 1 ．分角色读课文第一、二自然段。其他同学思考：从对话中可以看出周瑜 测 学生读词语 和诸葛亮分别是什么样的人？ 2 ．讨论交流。 3．指名反馈，并说明自己判断的理由。 1．联系课文，解释下列句子的意思。 “神机妙算”是什么意思？ 一、复习， ⑴瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”⑵鲁肃曰：“