子衿 (八年级下册语文教案).docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 子衿 【教学目标】 1．了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。 2．学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 3．感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。 【教学重难点】 1．了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。 2．学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 【教学过程】 一、导入 1．四书五经之一的诗经在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《子衿》。 郑风 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 2．重点词语解释 子：男子的美称。 衿：衣领。 悠悠：深思的样子。 宁(nìnɡ)：岂，难道。 嗣(sì)音：继续通音信。 嗣：继续。 挑(tāo)兮达(tà)兮：即挑达，往来相见的样子。 城阙：城门两边的高台。 3．古今对译 子衿《诗经?郑风》 青青子衿，悠悠我心。 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 纵我不往，子宁不嗣音？ 纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 青青子佩，悠悠我思。