《应有格物致知精神》教学设计.pdfVIP

《应有格物致知精神丁肇中》教学设计 教学目的： 知识与能力： 1、了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性。 2 、能结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性。 过程与方法 ：1、结合文本分析摆事实、讲道理以及正反对比的论证方法。 2 、阅读课文，合作探究，品味文章的语言特色。 情感态度价值观：通过本文的学习，让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性，积极争 取做一名有开拓精神的人。 教学重点：掌握本文运用摆事实、讲道理的论证方法。 教学难点： 正确理解“格物致知”的真正含义以及对学习科学知识的重要性。 教学方法： 讨论讲授结合法、小组合作探究法。 教学时间：1 课时。 教学用具准备：多媒体教学课件 教学过程： 课前德育教育: 一、导入新课： （一）导言：有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实 践动手能力。问题出在哪里呢？缺乏实践，所以说“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”，可见， 实践精神有多么重要，今天我们就来学习一篇关于讲述实践精神的文章《应有格物致知精神》，丁肇中教 授的见解会给我们极大的启发。（板书课题） （二）展示学习目标：（大屏幕展示） 1、了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知