如何尽快适应初中生活.pdf

如何让初一学生尽快适应初中生活 ——送给新初一同学们的学习方法 从小学升入初中是人生的一个重大转折点——儿童向成人过度阶段； 独立性 明显发展、趋于成熟；是形成自我意识与自我品质的关键阶段——为一生的成长 奠基。这一阶段同学们存在着进校后的不适应：有些同学对初中阶段的学习不甚 了解，进校后不知怎样安排自己的学习；有些同学在小学阶段自我感觉很好，但 初中阶段的学习特点不十分了解，心里很紧张。 中学里的初一新生为什么会出现种种不适应的现象呢？可能与下列几种因 素有关。 原因一：学生自身角色的改变。初一新生进入中学，积极性普遍都比较高。 然而，一跨入中学大门，他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。从无忧无虑 的小学生时代，到复杂的中学生活，自己这个角色该怎么当呢？ 原因二：功课从“寥寥无几”到“门类繁多” 。小学就那么寥寥的几门课， 而中学，一下子十几门功课全端出来，老师一人授一门课，学习上变化很大。每 门学科的内容趋向专门化和系统化，除了教学内容的深化和扩展外，中学在教学 的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点，如果还抱着以前的思想，认为学 习很容易，随便学学就可以轻松应付， 那就很可能在初中学习的一开始就会碰壁， 从而降低学习的兴趣与信心。 原因三：老师由“保姆型”转变为“放手型” 。师生关系有了显著的变化。 小学教师和学生之间交往的机会很多，师生之间是相互了解的，师生关系是非常 密切的。到了中学，每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，任课教师多 是抓学生的学习，管理靠班干部，如果贪玩好动缺乏自我约束能力，往往造成成 绩下降。另外还有一点变化老师讲授方法也变了，小学抄在黑板上，学生记，现 在是教学内容多，信息量大，老师讲指导提示，学生自己思考、讨论、学习，更 强调思维过程的训练。 原因四：同学之间人际关系的重新组合。小学同伴大都是街坊邻居，早不见 晚见，原来就是伙伴；中学则不同，同学大都来自不同的小学，面对崭新而又陌 生的学习环境，面对新的集体，需要有一个逐步熟悉和适应的过程。大家需要与 新老师、新同学建立一种相对稳定的关系。可是对旧有的学习环境、人际关系的 回忆和依恋，又制约和延缓了你们对新环境的适应及新的人际关系的建立。 因此， 人际关系，朋友的重新组合，关系的重新确立，对初一学生，不能不说是个新课 题。 原因五：学生与家长之间关系的变化。小学生还保持着儿童期儿童对父母的 态度，依然是依附于父母。初中生由于身体的逐步成熟，心理也在发生不断地改 变，自主意识不断增强，并且由于眼界不断地扩大，这时已经开始向往家庭以外 更大的世界，希望按照自己的判断去行动的倾向在增加。 能不能很快适应初中生活，对大家的学习就会产生较大的影响。那么怎样才 能尽快地适应中学阶段的学习呢？我认为应该从以下几个方面入手。 一、调整好心态。 升入初中，就不要再把自己当成小学生看待，要自己的事情自己完成，无论 是学习，还是生活上的问题，都应该自己想办法解决，不要一出问题就找父母帮 忙。要真正做到自立、自强。尽可能多地和同学交流，互相帮助，互相学习，让 自己以最快的速度融入到新的集体中来。 二、学会学习。 掌握了好的的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会使我们 学得更快、更好。初中的教学内容多，进度快，学生学习成绩好坏与其会不会学 习有很大关系。会学的支配学习，从容主动，游刃有余，自然是学习的主人；不 会学的被学习支配，时时被动，穷于应付，自然是学习的仆人。因此，作为一个 刚走进中学的学生，一定要学会学习，根据自己的特点，养成良好的学习习惯， 如自觉预习的习惯；上课认真听讲的习惯；积极举手发言的习惯；认真做笔记的 习惯；独自完成作业的习惯；仔细检查作业的习惯；自觉总结学习方法的习惯； 及时复习的习惯；勤于思考的习惯；质疑问难的习惯；使用工具书的习惯；讲究 学习卫生的习惯等等。只要掌握了这些学习方法，养成了良好的学习习惯，你就 会觉得初中并不可怕，就会越学越会学，越学越想学，越学越爱学。 三、了解初中学习的特点。 在学会学习的同时，我们对初中的学习还要有这样一