通往广场的路只有一条.docVIP

《通往广场的路不只一条》教学设计 教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义 教学过程：一、导入新课 师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题） 1、出示自学提示 （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）思考课文主要内容2、检查自学情况 （1）读生字词，重点词的理解 （2）指名读课文，概括课文大意 二、自主阅读1、出示自学提示 2、运用自己喜欢的方式读课文，读后与同桌交流 （1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。 （2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义出学习要求，引导学生自主探究，培养良好学习习惯。)2、指生汇报，师相机引导 联系重点句进行理解（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”（写出了“我”当时异常兴奋的心情） （2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”（形象地写出了“我”