呼风唤雨的世纪 (3).docVIP

《呼风唤雨的世纪》教学设计 　学习目标： ?　　1．能正确朗读15个词语。 　　 2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 ?　　3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 ?　　4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： ?　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： ?　　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 教学过程： 谈话导入： 当你按动摇控器看电视的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你感受到了什么？今天我们就来学习一篇感到科学技术的神奇威力的文章，齐读课题：“呼风唤雨的世纪”。 当看到呼风唤雨就想到了什么？读了课题你有什么疑问吗？（生质疑）。 呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”不能解决的问题，让我们一起进入课文寻找。 昨天，我们已经学习了生字，初读了课文，下面我检查词语掌握情况： 课件出示词语：农耕社会 依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料等，指生读，齐读。下面我们进入课文学习。 继续学习课文。 1、指生分段读课文，其他同学认真听，思考问题“课文是围绕那一段写的？” 解决问题：20世纪是一个呼风唤雨的世纪.（板书） 把文中能感受到20世纪呼风唤雨的句子找出来读一读。 　 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子） 人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢？齐读句子：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。 体会物质生活和精神生活有哪些变化？我们的生活有了这么大的变化怎能不说，齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 科学技术使我们的生活发生了这么大的改变我们高兴吗？请同学们带着感情再读第四段。 2、学习第三段 在20世纪之前的上百万年历史中，我们的生活是怎样的？ 齐读第三段。 理解“千里眼”“顺风耳”、 “腾云驾雾”，原指什么？现在实现了吗？现在指什么？人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。古代还有哪些幻想已经变成现实了的？（土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇。。。） 出示句子体会：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。　联系课文说一说，你读懂了什么？（现代科技发展之快、之多）体会着读一读。 在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪吗？ 齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪 3、学习第二自然段 过渡：我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？ 找出句子体会一下。 齐读第二自然段体会，板书： 现代科学技术 ← 人类 理解“发明”和“发现” 发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。 发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。 找出第四段中那些是发现、哪些是发明。 板书：“发明”“发现” 4、学习第五自然段。 ???英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” ???课件出示句子：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 ???进入21世纪，你觉得科学技术还会怎样改变我们的生活？ ???学生畅想。 　　　 板书： 29、呼风唤雨的世纪 ?　　 ?????? 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 　　 ?????????? ? 人 ?类 　　 ????????? ↙ ?????↖ ?　　 ????? 科 技 ?→ ?发现和发明