子午中学李佐民教学设计.docVIP

一次函数与正比例函数教学设计 长安区子午街道初级中学 李佐民 学情分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成代数式等，培养学生良好的书写习惯. 教学目标： 1 、知识目标 ① 能说出一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。 ② 能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。 2、能力目标： ① 经历一般规律的探索过程、发展学生的抽象思维能力。 ② 通过由已知信息写一次函数表达式的过程，发展学生的数学应用能力。 3、情感目标： 在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心. 教学重点： ① 一次函数、正比例函数的概念及关系。 ② 会根据已知信息写出一次函数的表达式。 教学难点：建立一次函数模型解决实际问题 教学方法：引导发现与自主探究 设计思路：以“问题情境——自主探究——拓展应用”的模式展开教学。首先，创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲；其次进行知识的横纵联系，抽象概括，将感性知识上升到理性认识；最后，在习题演练中巩固概念，理解概念，让学生认识到数学知识