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榆林市第六小学导学优化设计 导学者：高艳 课题 5.詹天佑 课型 精读 初备时间 2014 年 9 月 10 日 课时 第 2 课时 导 课 激情导入，回顾旧知。 随着记忆的车轮，有些事有些人早已淡忘，但是有的人死了，他却永远地活在人们的心中。上节课我们就认识了这样一个人——他就是詹天佑（生说）请大家再次大声地喊出他的名字——詹天佑（生大声地读）老师相机板书课题：詹天佑 俗话说：“温故而知新”，通过上节课的学习我们知道本文主要讲了一件什么事？ 詹天佑是在什么情况下接受修铁路任务的？ 导 标 学 记 目 重 标 难 点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。（重难点） 体会关键词句词句在表情达意方面的作用。 有感情的朗读课文，背诵感受最深的部分。 自小 主组 学合 习作 自学内容：.詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么做的？ 方法步骤：1请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下　 2.接下来，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。　　（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）　　学生划找——四人小组交流——全班探讨　　3．经过