不能总是牵着他的手走.docVIP

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——（德）爱因斯坦 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。 ——（德）爱因斯坦 教育——首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 ——[苏]苏霍姆林斯基： “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 ——（英）斯宾塞 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——（美）爱因斯坦 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭《爱弥儿》 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底) “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”（ 陶行知） .“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”（陶行知） 其身正，不