《统计》的教学设计.docVIP

《统 计》教学设计 龙湖中学·民生校区 李晓林 教学内容：人教版小学数学一年级下册第93页。 教学目标： 1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集整理数据。 2.使学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过学习数据整理，培养学生的合作意识，并且感知数学在生活中的作用。 教学重点：初步认识统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 教学难点：培养学生初步的统计能力、实践能力。 教学准备：课件、四种颜色的纸花、磁性纸花、彩笔、题卡等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 导语：小朋友们，谁知道再过两天就是什么节日了？（六一儿童节）李老师先提前祝你们节日快乐！谁能告诉老师“六一”这一天你通常是怎样过的吗？（指名说说） 为了庆祝小朋友们的节日，学校还要举行文艺汇演呢！看，老师们已经把舞台都搭好了，(课件出示) 漂亮吗？但是，李老师觉得舞台最前面太单调了，想在那里放一些盆花装饰舞台，你们能帮老师吗？ 二、合作探究，体会过程 感知统计 课件出示一堆盆花，让生观察： 师：花的颜色有几种？（4种） 每种颜色有几盆呢？ 先猜一猜 2）谁能很快说出准确答案？（有点乱、数不清、记不住…） 师：是有点乱，一个人数不过来，这可怎么办啊？（重新排一排） 怎么排呢？（同一种颜色放在一起） 师课件出示一种排法：（同色的放在一起，但不能很快