谢亚玲研修活动设计方案(模板).docxVIP

研修活动方案设计（模板） 研修主题 《儿童绘画在低年级说话写话教学中的实践研究》 背景原因 在教学实践中，我发现低年级的学生很喜欢涂涂、画画属于他们自己的“文字”，有的还喜欢把自己画的内容讲给家长、老师和同学听；他们画得那么专注，讲得那么兴奋。低年级常用的说话写话训练方式是看图说话写话，在说话写话教学中，我们常常为寻找供孩子说话、写话的图而犯愁，教材提供题材比较单一，不利于学生发散思维的培养。因此我们提出《儿童绘画在低年级说话写话教学中的实践研究》课题实施方案。本课题研究主要尝试以兴趣来引导学生自主、自由、自信地说话、写话，以“画--说--写”的形式，优化绘画、说话、写话的整合，使学生在轻松多彩的环境中进行快乐说话写话，达到画中有文，文中有画。 活动目标 通过研究，了解小学低年级学生的说话写话现状，优化绘画、说话、写话的整合，以“画--说--写”的形式，对学生进行说话、写话训练，激发他们说话、写话的兴趣和自信心，使他们养成乐于动笔的好习惯。全面提高学生的说话、写话能力。 活动步骤 1、调查现阶段小学一、二年级语文关于说话、写话教学的现状；分析数据，完成调查报告。 2、创设良好的快乐说话、写话教学氛围，以“画--说--写”三结合的形式，使学生在轻松多彩的环境中进行快乐说话、写话，探索“画--说--写”教学的方法和途径； 3、开设相关活动，及时记录与整理体会，并撰写案例，完成活动设计。