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重视的不应当只是那些个名师 By \o 由凌宗伟发布 凌宗伟 | 2013年11月12日 0 Comment 要说我们不重视教师，这恐怕也不是面对现实的态度，比如各级政府和教育行政部门总是在不遗余力的提高“名师”的待遇。经济上，不惜重金犒赏。据说某地特级教师的奖金额是五万，而一般教师就只有几千块了；政治上，更是一捧再捧，给予各种称号和荣誉。由骨干教师而学科带头人，由特级教师而“人民教育家”培养对象，最美丽教师终于副处了…… 不错，我们的教育需要奖励各个层面的领军人物。因为有了领军人物的引领，我们的新教师和“一般般”的教师也许会因为有了这些“范本”和“榜样”，他们在从事教育教学工作的进程中少会走弯路。 但是，“教育家”培养对象、特级教师、学科带头人等等的地位，不应该仅仅是政治上、经济上的，更应该是学养和学术上的。我们需要思考的是，如何将他们的学养、学识、经验让更多的人得到分享和借鉴，而不是让他们在这些光环无限放大个人的追名逐利。 我以为给“名师”们政治上、经济上过多的“权、钱、名、学”，的另一面恐怕会使激励的本味变质发馊。我们姑且不论“教育家”是不是培养出来的问题，但君不见那些所谓的名师，戴上了“人民教育家”或者“特级教师”的光环后，貌似还不过瘾，为了在这些光环前面冠以“著名”、“全国著名”、甚至“国际知名”的修饰语，有人在全国建立了几十个关于研究自己“教育思想”的“民间