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《交通安全每一天》教学设计 单位：文化路小学 备课人：王春玲 课题 健康生活每一天 年级 四 下 教材版本 山东人民版 本课是第二单元“健康地生活”第三课“健康生活每一天“中的第二个主题 活动。第二单元健康地生活由“走进健康” 、“远离‘诱惑’”、“健康生活每 一天”三个活动主题构成。通过让学生体验生命的美好，探究吸烟、酗酒、 迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，自觉形成健康地生活方式。 在“走进健康”和“远离‘诱惑’ ”两个活动中，学生已经基本认识到 教材分析 健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为， 在此基础上，就需要引 导学生反思并矫正自己的行为，因此设计了“健康生活每一天”这一活动主 题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式， 同 时认识到健康的生活离不开社会的关注和科技的发展。 “健康呵护我成长” 这一活动的设计， 紧密结合学生的生活实际， 了解社会对我们每个人的关注。 医学新技术有利于人们的健康水平提高、 从非典看传染病，预防有利于人类 健康长寿。让健康的祝愿伴随大家，愿爱的呵护相伴永远。 课程内容： 了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自 觉遵守交通法规，注意安全。 课标要求 活动建议： 列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论为什 么使用这种交通工具。通过观察、访问调查或知识竞赛，学习有 关的交通知识、法规和安全小常识。 1 ．情感、态度和价值观： 能够深入了解本地的交通状况， 感受交通事故的惨烈，明白违反交通规则的危害性，深刻体验交 通安全的重要性；能够从我做起，自觉遵守交通规则；能够热心 关注本地的交通状况，共同维护交通安全。 教学目标 2 ．知识与技能： 通过多种学习实践活动，让学生了解本地 主要的交通工具，了解基本的交通法规，认识常见的交通标志， 懂得看交通标志来行路。通过认识、制作交通标志，培养学生收 集、处理信息的能力。 1 / 9 3 ．过程与方法： 学会合作与交流，能够独立探究，尝试运 用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通 规则。 1.掌握有关交通法则和交通标志的知识，认识违反交通法规 教学重点 的危害。 2.增强交通安全意识，初步形成法制观念。 从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和 教学难点 解决生活中的问题。 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织 引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 教学策略 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在 家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母