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部编本一年级下册《语文园地五》优秀教 案 教学目标 1 ．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、 泡、轻、鞭、炮”等字。 ( 重点 ) 2 ．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的 密切联系。 ( 难点 ) 3 ．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填 空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。 ( 重点 ) 4 ．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致 了解描述的内容，并背诵积累。 ( 难点 ) 5 ．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么 内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的 原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。 ( 难点 ) 课前准备 1 ．制作多媒体课件、字卡。 ( 教师 ) 2 ．字卡。 ( 学生 ) 教学过程 第一课时 一、情境导入，识字加油站 1 ．( 多媒体出示喜羊羊图片 ) 导言：我们的好朋友喜羊 羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？ ( 课 件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片 ) 学生说出图片 上的事物。 2 ．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐 句出示儿歌内容，引导学生相机识字。 (1) 自由读儿歌，读准字音。 (2) 指名读儿歌，师生正音。 3 ．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、 能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 (1) 读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节， 泡(p ào) 和炮是同音字。 (2) 认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3) 交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字： 泡、饱、炮。 (4) 同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4 ．以小组为单位，开火车认读生字。 5 ．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它 又说了什么？ ( 课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌 吗？ ) 6 ．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。 设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领 学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认 字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了 识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。 二、认真观察，我的发现 1 ．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带 我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕 仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍 参加。 2 ．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出 示相应生字“吃、叫、吹、咬”。 (1) 齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。 ( 课件出示口字旁 ) (2) 引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指 名汇报，并表演。 (3) 导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加 呢？ ( 预设：“喊、叹”等。 ) 3 ．课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并 相应出示生字“提、拔、捉、拍”。 (1) 导言：观察生字，你发现了什么？ ( 课件出示提水、拔萝 卜、捉小鸡、拍球图片 ) (2) 引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个 例子。 4 ．课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并 出示生字“跑、跳、踢、踩”。 (1) 导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁 呢？ ( 生齐读 ) (2) 引导学