弟子规教案文档2015-1-694444.docxVIP

课题1： 学习《弟子规》的总序 教学目的： 1.让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？ 2.弟子规的大概内容是什 么？ “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 教学重点；有余力，则学文 教学方法：朗读 讲解 教学手段：多媒体课件 教学过程： 复习上堂课的内容 中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。 讲解题目 《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙 幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容采用《论语》第六条： 弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、 教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面 的教育。 三、老师念一句，小朋友重复一句。 也可老师念上句，小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 四、讲解内容： 1、弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、 退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 （举例说明）一个 六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大 人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地 说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。 从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的 是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他 连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他 怎么会虚心向别人学习？ 五、总结：为什么要学习《弟子规》？ 因为它是我们行动的准则。 六、互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原 来哪些方面做的不够。 七、家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序 课题2-3： 学习《弟子规》的总序 教学目的： 1.让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？ 2.弟子规的大概内容是什 么？ “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 教学重点；有余力，则学文 教学方法：朗读 讲解 教学手段：多媒体课件 教学过程： 复习上堂课的内容 中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。 讲解题目 《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙 幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容采用《论语》第六条： 弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、 教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面 的教育。 三、老师念一句，小朋友重复一句。 也可老师念上句，小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 四、讲解内容 2、圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们 一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 3、首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例； 父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 4、次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其 次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号， 做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗 别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 5、泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱 世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 6、而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人， 向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 7、有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多 余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管 你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 从上个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的 是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他 连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他 怎么会虚心向别人学习？ 五、总结：为什么要学习《弟子规》？ 因为它是我们行动的准则。弟子规的 内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、 懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱 民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些 你就是一个优秀的人。 六、互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪