幼儿园美术教学计划.pptVIP

* 从幼儿绘画发展规律来看，幼儿的绘画创作能力大致分为 涂鸦阶段 基本形状阶段 初期图式阶段 小 班 美 术 教 学 一、培养幼儿对绘画的兴趣： （1）组织幼儿欣赏教师范画，欣赏大自然和生活中各种事物的图片，提起幼儿都美好事物的向往。 （2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。 （3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。  二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能 ??1、线、形体的训练 选择外形可以概括成点、线的物体为内容 ： 点画“飘落的雪花” 用直线画绿绿的小草 画短斜线表示雨 圆的练习 ?2、色彩的训练 在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几 种颜色如：红色、黄色、蓝色、绿色，同时训练幼儿 涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。 三、进行必要的常规教育 1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔 的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。 2、作画卫生习惯的培养,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂 乱画,印染画后不乱抹,要将手洗干净再搬椅子,粘贴画时 将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最后是收放学习用具。 中 班 美 术 教 学 一、 在幼儿园教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的 教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如: 认识各种颜色，认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识 简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,在 幼儿园教学过程中要先教画点、线,然后过渡到点线组合(花 草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手 绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。 点、线组合 线线组合 点、线及图形组合 二、在活动中我们应该时刻提醒幼儿在身 边的事物中去发现我们所学习的东西，比如： 1.说说小朋友们都穿了什么颜色的衣服？ 2.我们的衣服上都出现了哪些线条？ 3.或者是哪些简单的几何图形等等。？ 三、用发展的眼光、积极的心态正确评价 幼儿作品? 幼儿每次完成的作品,我们都应该布展，组织幼儿参加，引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。应该对完成作品较好的孩子给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。 大 班 美 术 教 学 这时期的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。幼儿的画面一般很丰富，且与主题有关，能用多种色彩作画。在这一阶段通过幼儿对自己或别人的作品的评价，也就是用自评和互评两种方法来提高幼儿评价能力和审美各种意识。 其次，为幼儿提供大量绘画工具，让幼儿根据自己创作的需要选择工具和材料。工具的变化，对幼儿来说是一种新的刺激，可以激发幼儿参与绘画活动的积极性。除蜡笔、水彩笔外，还可以用棉签、竹签、纸团、树叶、粉笔、毛线等材料作为幼儿的绘画工具 蜡 笔 画 水 彩 画 纸 团 树 叶 贴 画 毛 线 再次，采用多种新颖的教学手法。从幼儿的年龄特点和心理发展来看，在教学中，学习方式的多样性和新颖性，对幼儿主体性的积极发展有很大的帮助。比如，在活动中，让幼儿自由组合，教师适当调配，让幼儿合作绘画。两人合画，三人合画、分组合画等。 幼儿教学活动的内容的选择往往都是源于幼儿生活，贴近幼儿生活的，我们应该指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。这样不仅可以提高幼儿的绘画兴趣，又能发展幼儿的动手能力、实践能力、创新能力与环保意识，对幼儿的终身发展打下基础。 *