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PAGE PAGE 1 一滴水经过丽江（教案） 【教学目标】 掌握水的行踪，弄清文章的层次结构。 品味优美语言，体会并感受作者对丽江古城的思想情感。 运用课堂阅读技巧进行群文阅读，让学生深刻感知作者的情怀。 【教学重难点】 同上。 教学课时：一课时 一、情境导入，邂逅丽江 同学们，你们去过丽江吗？说起丽江，你会想到什么？（预设：彩云之南、东巴文、披肩、丽江粑粑等。）美景美食让人向往让人停足。那么作家阿来笔下的丽江又是怎样的呢？让我们一起走进那个让无数人向往的地方。 理清行踪，整体感知 这篇课文是以谁的视角在游览丽江？这样写是运用了什么修辞手法？ 明确：一滴水。拟人的手法，充满童趣。 一滴水经过丽江，文章描写了哪些地方？请根据课文相关内容画出路线图。 明确：收到了同学们发来的前测作业，有很多作品令人惊艳。老师选取了其中的一部分展示，我们一起来欣赏。特别表扬吴贤朋同学的作品。（以她的作品为蓝本理清小水滴行踪。） 玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。 文章按照从早到晚到黎明的时间顺序来写；或以地点变换的空间顺序来写。按照这幅的作品的场景变化，老师给它拟了三个小标题： 自然风光 多彩丽江； （2）古朴建筑 文化名城； （3）市井风情 魅力丽江； 点评：学生画作：线条流畅，色彩明快，精细入微地刻画。 品味经典，印象丽江 有人说，旅行是一场修行；也有人说，旅行是为了给明天制造回忆，那么我们化身为一滴水开启今天的旅程，一起来寻找旅行中的美好回忆吧！ 文章画面美在哪里？有感情地朗读文中美点，并说说你的理解。 第一站：自然风光 多彩丽江 预设：景物美。 1、色彩美：玉龙雪山的白雪皑皑，天空纯净的蔚蓝，明媚的阳光，丽江坝的一望无际的绿色（绿色的松，绿色的杉，绿色的草甸，碧绿的潭水），山脚下五颜六色的鲜花，四方街屋檐的青色。 2、层次美：远处巍峨耸立的玉龙雪山，山脚下屋檐重重的四方街，近处曲折安静的黑龙潭。景物由高到低、由远及近，层次鲜明。 3、动静美：喧哗的水声、静默的高山，让人看到了玉龙雪山的巍峨，看到了冰化成水后自由嬉戏、快乐前行的样子。 过渡：风景在路上，让我们继续出发吧！ 第二站：古朴建筑 文化名城 预设：师引领学生找出古城建筑：房屋、街道、大水车、小桥等。选取其中的房屋与水车团队讨论展示，描述他（她）所看到的古城和水车。 （1）古城：看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋。（师补充：如木府、四方街，据说这是模拟“知府大印”的形状，象征权镇四方之意。当年徐霞客曾惊叹其有“宫室之丽，拟于王室”的非凡气势。） （2）街道：市集散去的黄昏，开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。顺水而去的蜿蜒老街。（师补充：每天清晨和黄昏，古城家家户户在做同一件事：泼水洗街。随着家庭主妇将盆中的水用力泼出发出悦耳的声音，宣告着丽江古城新的一天的开始和结束。） （3）大水车：大水车把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。（师补充：水车给人带来了闲适之感。它静静地看着周围人来人往，体味着他们的情感，不经意间，自己也成为了别人美好的回忆。） 我乘水车缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。（师补充：建筑美：依止于自然，美丽了自然。人文与自然交融的和谐状态） 小桥：我穿过了一道又一道小桥。一弯弯石桥连接着此岸与彼岸，也让这座古城有了温婉起伏的味道。桥边风景旖旎：家家门前流活水，户户垂柳拂屋檐。城池、古巷、石桥、流水……组成了一处世外桃源，让人内心柔软 、恬静。 过渡：丽江之水滋养了古城的生命，古城便以醇厚的人情美丽了这方土地。 第三站：市井风情 魅力丽江 预设：民俗美。 （1）文化传统：手工艺、音乐、文字 敲打银器的小店、悬挂翡翠的玉器店、演奏古乐的老者、售卖东巴文字的字画店； 特点：朴拙自然、古韵悠长（视频资料：纳西族的文字－－“东巴文”，被誉为世界上唯一保留完整的“活着的象形文字”。） （2）看完视频要求学生描述他（她）眼中的东巴文“水”。 例1：像一滴滚动在叶片上的露珠，似滴未滴，晶莹剔透； 例2：流动的线条似乎是将古城一分为三的河流，小圆圈似乎是河流的源头黑龙潭。 例3：蓝颜色让人感受到了水的澄澈，流动的线条让人感受到了水奔腾不息。 师：理科中的水是无色无味的液体；而文学作品中的水却像一个顽皮的小精灵一般，凝聚了雪山的精华，晶莹剔透；汇集了阳光的媚影，温暖四溢。 我想这也是阿来为什么要化身为小水滴来写丽江的原因之一吧！因为水是丽江古城的命脉，也是丽江古城的灵魂。抓住了水也就抓住了丽江的灵魂！ 日常生活： 盛开的兰花、浇花的妇人、闲