《虽有佳肴》复习知识点总结.pdf

虽有佳肴 一、准确朗读： suīyǒuji āyáo f úshí b ùz h ī q ízhǐy ě suīyǒuzhìdào f úxu? b ùz h ī q íshàny ě shìg ù xu? r ánh?u zhīb ùz ú 虽有佳肴 ，弗食 ，不知/ 其 旨也 ；虽有 至道 ，弗学 ，不知/ 其 善 也 。是故/ 学/ 然后 知不足 ， ji ào r ánh?uzhīkùn zhīb ùz ú r ánh?u n?ng z ìf ǎn y ě zhīkùn r ánh?u n?ngzìqi ángy ě g ùyuē ji àoxu? xi āngchángy ě duì 教 / 然后 知 困。知不足 ，然后 / 能 自反也 ；知 困，然后/ 能 自强也 。故 曰：教学/ 相 长 也 。 《兑 mìng yuē xu? xu? bàn q í c ǐzhīwai h ū 命 》曰 ：“学 学半 。”其/ 此之谓乎 ？ 二、准确翻译： 原文：虽有佳肴，弗食，不知 / 其旨也；虽有至道，弗学，不知 / 其善也。 字词解释 ：虽 : 即使 ； 佳肴 : 美味的菜 ； 弗 : 不 ； 食: 吃 ； 其: 它的 ； 旨: 甘美 ； 至道 : 最好的道理 ； 善 : 好 ； 原文：是故/ 学/ 然后知不足， 教/ 然后知困。 知不足，然后/ 能自反也； 知困，然后 / 能自强也。 字词解释 ：是故 : 所以 困: 不通，理解不了； 自反: 反省自己； 自强: 自我勉励； 强: 勉励 原文：故曰：教学 / 相长也。 字词解释 ： 故: 所以； 相长 : 互相促进 原文：《兑命》曰：“学学半。”其 / 此之谓乎？ 字词解释： 兑 : 通：“说” 指傅说； 曰：说； 学 xi ào: 教； 学: 学习； 其： 表示推测 “大概”； 此 : 这； 之: 宾语前置的标志； 谓: 说 三、译文 即使有美味的菜，不去平常，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不 知道它的好处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。知道自己学业的不足， 这样以后才能自我反思（更加努力的学习） ；感到困惑，这样以后才能（不倦的钻研， ）自我 勉励。所以说：教和学是互相促进的。 《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。“大概说的就 是这个道理吧。 四、合作探究： 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 答： 告诉了我们教学相长的道理。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自 己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。 教和学是相互促进，相辅相成的。 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 答： 开头运用类比手法，由“即使有美味的菜，不吃，不知道它的甘美” ，引申到“即使好的 道理，不学，不知道它的好处” ，自然过渡到教与学的关系，为“教学相长”提供有力的论证 3、引用《兑命》中的句子有什么作用？ 答： 《兑命》中的话作为引用论证来讲道理，说明教与学的关系，进一步强调学的重要性，这 样环环相扣，层层深入地来把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的逻辑性，增强了文章的 说服力。 4 、读完本文，你有哪些体会？ 答： 人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能 知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。教和学是相互促进，相辅 1 相成的。 五、拓展延伸 结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 答： 1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己 的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝 试把自己的