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综合实践有效活动方案设计方法指导 甘井子区中小学生科技活动中心 高海伟 2012年9月20日 综合实践活动方案： 素质教育基地课程教案——三维目标、重难点、器材、活动过程、反思 前提——了解学情教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学的过程中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是有效的。 综合实践有效活动方案设计 综合实践有效活动方案设计 “综合性” 要求活动设计 力求活动内容 和形式多样化 “生成性” 决定了活动设计 不可能按部 就班进行， 要预设活动 拓展空间 “实践性” 要求活动设计 必须使学生 亲身经历 与体验 “自主性” 要求活动设计 以学生为主体 教师作用 在于指导 理念是关键 知识技能目标 过程方法目标 情感态度价值观目标 科技基地课程强调：心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。 三维目标 综合实践有效活动方案的设计方法 以研究性学习——为主线，构建全新的教学模式。研究性学习—是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。 行为主体为学生 综合实践活动过程 发现问题 解决问题 总结问题 综合实践有效活动方案设计 《综合实践指导纲要（3-6年级）》中指出的综合实践活动过程 综合实践有效活动方案的设计方法 科技中心“四阶段”教学模式——科技基地课程标准流程模式 综合实践有效活动方案设计 不断完善活动方案 不断反思 综合实践有效活动方案的设计方法 谢谢！ 谢谢！