浙江省金华市曙光学校高中政治必修一课件：第一课第一框揭开货币的神秘面纱 【KS5U 高考】.pptVIP

* * * ★ 有钱能使鬼推磨 。 ★ 钱不是万能的，没钱是万万不能的。 ★ 钱是万恶之源。 ★ 钱能买来食物，却不能买来食欲；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来奉承，却买不来信赖。 ★ …… 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 1.知道商品的含义及其基本属性。 2.了解货币的含义和产生过程，掌握货币的本质和基本职能。（重点） 3.理解纸币产生的原因、含义及发行规律（重点、难点） 妈妈给孩子织的毛衣 收到的生日礼物 注意：　一种物品要成为商品应具备两个条件： ①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。 １．商品的含义： 用于交换的劳动产品 注：交换以后则成为消费品 物品 劳动产品 商品 下列属于商品的是？ 原始森林 自己种的用来吃的蔬菜 送给同学的礼物 向灾区援救物资 家庭用水电 百货店里尚未卖出的物品 使用价值 价值 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 商品是使用价值和价值的统一体。 2．商品的基本属性 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 —货币是商品交换发展到一定阶段的产物 请你参与 阅读教材P4~5，了解货币的产生过程。 第一阶段：偶然的物物交换 出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。 探究二：货币的产生与本质 盐 茶叶 盐 茶叶 大米 棉布 第二阶段：扩大的物物交换 前提是交换双方都需要对方的商品。 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他去租船时，船的主人提出要象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落购买象牙，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落购买纱布，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 第三阶段：一般等价物为媒介的交换 盐 茶叶 大米 棉布 衣服 电脑 这种大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 历史上充当一般等价物的商品还有很多，早期有牲畜、布帛、贝壳。 ?体积小 ?价值大 ?易于分割 ?不易磨损 ?便于保存和携带 第四阶段：以货币为媒介的商品交换。 金银固定充当一般等价物 商品A 商品B （3）货币的本质： （1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物 （2）货币的含义：从商品中分离出来固定 地充当一般等价物的商品。 3．货币的产生与本质 战国齐刀币 王莽货币 认识各种货币 知识拓展： 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 二、货币的基本职能 货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 决 定 现 体 ? 货币的本质 (一般等价物) 货币的职能 (作用 用途) 这里的数量单位表现的是什么？ 货币在这里起到了什么作用？ 探究三：货币的基本职能 奥迪 59万元 电脑 5000元 价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。 货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。 　 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币 在这一卖一买中，货币起到了什么作用呢？ 卖 买 商品 —— 货币 —— 商品 商品流通 货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。 以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。商品流通公式：商品—货币—商品 注意： “流通手段”强调的是货币在商品交换中的作用是货币的职能；“商品流通”强调交换形式，是交换的整个过程。 流通手段 货币执行流通手段职能时需要现实的货币 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含 义 表现形式 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币从产生之初就有价值尺度和流通手段的职能。这两种职能是货币的基本职能。 ①贮藏手段： 货币被当做社会财富的代表保存起来。一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。 ②支付手段： 货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 ③世界货币： 当货币越出国内市场，在世界市