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钢琴课 《单音跳音弹奏》 瑞安市职业中专 吴海武说学法说教法说教学程序说教材说教材一、知己——分析教材教材选自： 高等教育出版社出版王秀敏主编的中等职业学校幼儿教育专业用书 《键盘乐器演奏基础》 课的内容：跳音练习 以学生掌握跳音弹奏技巧为主要内容 学情分析劣势没有接触到跳奏的弹奏技巧，需要增加这一技能的学习。 优势 学生对断奏和连奏已有了一定基础； 接受新事物的能力和观 察能力较强 思维较活跃 勇于实践与创新 能力目标情感目标知识目标培养学生热爱专业，融入生活，注重实践的思想 ；互相探究作为一名幼儿教师该怎样去弹奏欢快、活泼的跳奏方法，体会声情并茂的情感态度。学生了解跳奏的概念和弹奏要领与技法；学生理解此类弹奏的特点及适用范围学生掌握正确弹奏跳音的方法，合理运用于实践弹奏，让学生能主动参与教学的表演和创作；培养同学间互相分析、评价的能力教学难点教学重点如何指导学生在枯燥单一的练习中掌握跳奏的技法特点，并在实践中进行运用。因为跳奏在幼儿实践教学中的应用是十分突出的。掌握跳音弹奏技法并合理运用于乐曲。因为跳奏是钢琴弹奏中基本技法之一；学生只有掌握了弹奏技法才能更好地进行练习与弹奏乐曲.说教材说教法 实践合作示范教学法观察探究法 自主学习实践演练法学生为主体,教师为主导,实践为导向多媒体辅助教学 师生示范说学法 练 议 听 唱教学流程：创设情景，激发兴趣，引出问题(约5分钟)示范学习，创设活动，解决问题(约8分钟)实践练习，合作操作，提高能力(约25分钟)归纳小结，技法强调，提升问题(约2分钟)名家演奏，布置作业，拓展知识(约5分钟)创设情景，激发兴趣，引出问题※ 聆听音乐；提问是什么曲子？ 乐曲主要有什么特点？※ 教师演奏曲目跳 音 概 念跳音(又称跳奏）：音符上方或下方标记的小圆点为跳奏记号，通常表示弹奏该音符时值的一半，要求此音要弹得短促而富有弹性。多表现欢快、活泼、跳跃的情景。跳音弹奏要领● 以前臂和手腕动作为主，从肩关节至腕关节应放松、有控制力，掌关节到指尖要保持张力（适当紧张）。● 手指贴近琴键(有一种触摸感)，前臂、手腕和指尖形成一个支点，手指着力反弹，指尖触键要迅速、敏捷；手指离键迅速；声音轻巧、短促集中透亮而富有弹性。● 跳音主要靠弹性和爆发力，下键快，离键快，触键时间短触。触键面要尽可能小、声音要集中。 节 奏 练 习课堂总结 演奏跳音的技术要点：下键快，离键快，触键时间短触。 前臂、手腕和指尖形成一个支点，声音要清脆、明亮、集中富有弹性，弹奏跳音时要注意动作的连贯，尽量—气呵成。弹奏跳音时切忌手臂拍打琴键和音符时值过于短促等不良现象; 作业布置 一、基本练习 双手五个音的单音跳音练习(要求速度慢练）二、乐曲 1、《跳橡皮筋》 2、《小雨点的舞蹈》 3、《铃儿响叮当》 教学反思本课的亮点我觉得是: 1、我比较注重学生的发展，在设计教学环节时始终考虑到将学生摆在课堂的首要位置，让学生成为课堂的主角；这包括两个层次的体现：一是在我的有效引导下，鼓励学生表达自己的观点和看法；二是让学生去发现问题，解决问题。在课堂教学中体现新课程教学理念，努力把课堂从“教师传递知识的场所”变为“学生探究知识的乐园”。 2、注重培养学生运用研究性的学习方法学习音乐，并对音乐进行创编，课堂气氛较好！体现新课程标准“培养学生学习能力”的重要理念。 可能会不足的就是： 1、由于时间和人数的关系，个别学生可能会对跳奏的技法掌握的不是很到位！ 2、每首乐曲的熟练程度有些学生可能不会完成的很好；谢谢指导，再见！