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PAGE Page 3 / NUMPAGES Pages 3 小学六年级语文课件：《杨柳》 小学六年级语文课件篇一：《杨柳》 一、教学目的与要求： 1、学习本文寓情于物、立意独特的手法。 2、学习本文运用对比手法突出主题的写法。 3学习杨柳所表现出的不求索取、甘于奉献、不忘根本的可贵品质。 二、教学重点： 用对比手法突出重点。 三、教学难点： 寓情于物、立意独特。 四、教具：四张课件。 五、教学过程： 1、引题： 三则科学界对植物所做的实验 分析：植物也有“喜、怒、哀、乐”。植物也有生命力，我们不能随意践踏它们，同时让学生们知道文学家赋予植物象征意义是有科学根据的。(激发兴趣) 2、指出下列花木的象征色彩：(课文延伸) 桃李——门生(俗话说“桃李满天下”只门生众多的意思) 竹——气节(四季青翠，姿态潇洒自若，有宁折不屈的气节) 荷花——清白(出淤泥而不染) 菊梅——傲骨(深秋时节傲霜怒放，不畏严寒，独步早春) 柳——依恋(枝叶软如丝，风起时柔条千缕，依依飘飘) 3、①小声默读课文(熟悉课文) 思考：作者赞美杨柳的什么精神?标段 ②应弄懂的词语：荆棘、宅边、冠冕、执著、芍药、皈依、高踞 ③分析1直3段，板书如下：(分析课文) 作者与杨柳有一段自然的缘分 认识杨柳、偶然 批评世人、虚伪 热爱杨柳、偶然 批评世人、虚夸 作者：率真自然 ④分析4直7段，板书如下： 作者发自内